Оглавление
1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1.
1.2
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
3
Оценка образовательной деятельности
Оценка системы управления организации
Оценка содержания подготовки учащихся
Оценка качества подготовки учащихся
Оценка организации учебного процесса
Оценка востребованности выпускников
Оценка качества кадрового обеспечения
Оценка учебно-методического обеспечения
Оценка библиотечно-информационного обеспечения
Оценка материально-технической базы
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ № 55
2.1. Показатели деятельности МБОУ СОШ № 55
2.2. Анализ показателей деятельности МБОУ СОШ № 55
2
4
7
10
18
39
57
58
65
67
67
72
79
79
82
1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Цели самообследования:
-обеспечение доступности и открытости информации о деятельности школы,
-подготовка отчета о результатах самообследования за 2025 год.
Реализуя цели, определённые Государственной программой Российской
Федерации «Развитие образования», Указом Президента Российской Федерации от
07.05.2024 № 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до
2030 года и на перспективу до 2036 года", национального проекта «Образование» и
«Молодежь и дети», «Стратегией развития образования до 2036 года с перспективой до
2040 года», педагогический коллектив МБОУ СОШ № 55 видел свою миссию в
подготовке конкурентоспособного выпускника, патриота, нравственно и духовно зрелого,
готового к социальному, профессиональному и личностному самоопределению. Данные
ориентиры являлись основой Программы развития муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №55 на 20242026 гг. «Эффективная образовательная среда как необходимое условие повышения
качества образования».
Программа развития школы решала задачи, поставленные национальным проектом
«Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 03.09.2018 г. № 10), национальном
проектом «Молодежь и дети», проектом «Школа Минпросвещения России» (заседание
президиума Государственного Совета по вопросу о задачах субъектов Российской
Федерации в сфере общего образования 25 августа 2021 г.) через реализацию своих
целевых проектов: «Разные возможности – равные права», «Здоровым быть модно»,
«Успешный учитель – успешный ученик».
В процессе самообследования была проведена оценка образовательной
деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки
учащихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества
кадрового,
учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей
самообследованию, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от
10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию».
По итогам самодиагностики, проведенной в соответствии с письмом
Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного
образования «О проведении самодиагностики» в рамках реализации проекта «Школа
Минпросвещения России» от 30.10.2025 № 03-2134 в период с 5 по 21 ноября 2025 года
МБОУ СОШ №55 удалось увеличить сумму баллов на 2 балла (с 151 до 153 баллов).
По итогам 2024 года в результате анализа, проведенного Федеральным
институтом оценки качества образования (ФИОКО), МБОУ СОШ №55 вышла из группы
школ с низкими образовательными результатами (ШНОР), в 2025 году школа оставалась в
группе «ШАНС», признаков необъективности оценивания выявлено не было, что говорит
об эффективности, принятых администрацией школы, мер. Администрацией
образовательного учреждения выполнялись, поставленные в 2024 году задачи,
получившие отражение в Программе развития, такие как:
1. Увеличить уровень с базового до среднего по направлению «Знание» за счет:
- разработки и актуализации локальных актов в части организации образования
учащихся с ОВЗ, с инвалидностью;
- формирования программно-методического обеспечения обучения и воспитания
по федеральным адаптированным образовательным программам;
3
- создания условий для профессионального развития и совершенствования
профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и
воспитания учащимися с ОВЗ, с инвалидностью.
2. Сохранить средний уровень по направлению «Здоровье» за счет:
- диверсификации деятельности школьного спортивного клуба по видам спорта
(с 3-х до 6-ти направлений);
- увеличения доли учащихся (с 3% до 10% от всего количества учащихся),
получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к
труду и обороне в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на
1 сентября отчетного года.
3. Сохранить средний уровень по направлению «Учитель. Школьная команда» за
счет:
- увеличения охвата учителей (с 15% до 25% от количества всех учителей)
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой);
- роста доли учителей (с 5% до 25% от количества учителей, прошедших
диагностику), для которых по результатам диагностики разработаны и реализуются
индивидуальные образовательные маршруты;
- повышения квалификации управленческой команды по программам из
Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального
образования.
Для решения поставленных задач на 2025 год были разработаны мероприятия,
которые реализовывались через мероприятия проектов:
Обеспечение условий для организации образования учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Создание условий для занятий физической культурой и спортом.
Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества.
Развитие и повышение квалификации.
Антирисковая программа «Повышение адаптивности учебного процесса».
Антирисковая программа «Повышение уровня предметной и методической
компетентности педагогических работников».
В целях обеспечения информационной открытости образовательной организации
Отчет размещается на официальном сайте МБОУ СОШ № 55 в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" (55nt.uralschool.ru, раздел «Документы»).
1.1. Оценка образовательной деятельности
Осуществляя образовательную деятельность, МБОУ СОШ №55 обеспечивала
конституционное право граждан на образование, независимо от пола, расы,
национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного
положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к
общественным объединениям, а также других обстоятельств.
В МБОУ СОШ №55 была гарантирована общедоступность и бесплатность в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования, созданы
необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования
лицами с ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ) и инвалидностью.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 55 (далее МБОУ СОШ № 55) являлась
общеобразовательным учреждением, реализующим принцип непрерывности между всеми
уровнями обучения.
В соответствии с лицензией МБОУ СОШ № 55 вела образовательную
деятельность на следующих уровнях образования:
- начальное общее образование,
4
- основное общее образование,
- среднее общее образование.
Таблица 1
Уровни образования в МБОУ СОШ №55
Параметры
Полное наименование ОО в
соответствии с Уставом
Сокращенное наименование ОО в
соответствии с Уставом
Год создания
Организационно-правовая форма
Юридический/фактический адрес
Телефон
Значение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 55
МБОУ СОШ №55
Е-mail
Web-сайт
Учредитель
school55nt@mail.ru
https://55nt.uralschool.ru
Муниципальное образование город Нижний Тагил Управление
образования Администрации г. Нижний Тагил
Коробейщикова Ольга Борисовна
Руководитель
Лицензия
Свидетельство о государственной
аккредитации
Устав
Реализуемые программы
1985
муниципальное бюджетное учреждение
622052, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. Парковая, дом 13
+7(3435) 33-24-46
Рег. № Л035-01277-66/00196468 от 02 сентября 2011 года (бессрочно)
Серия 66 А01 № 0002384, рег. № 8694 от 25 августа 2015 года
(бессрочно).
Приложение серия 66А02 №0003111, рег.№8694 от 25.08.2015
Устав
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждение
средней
общеобразовательной
школы
№
55,
утвержденный
распоряжением
Управления
образования
Администрации города Нижний Тагил от 20 февраля 2023 года
Название образовательной программы:
Название образовательной программы:
Основная образовательная программа начального общего образования
(новая редакция)
Адаптированная основная образовательная программа начального
общего образования для учащихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1) (новая редакция)
Адаптированная основная образовательная программа начального
общего образования для учащихся с задержкой психического развития
(вариант 7.2) (новая редакция)
Основная образовательная программа основного общего образования
(новая редакция)
Адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для учащихся с задержкой психического развития
(новая редакция)
Адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для учащихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата (вариант 6.1) (новая редакция)
Основная образовательная программа среднего общего образования
(новая редакция)
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
образования учащихся с нарушениями интеллекта (вариант 1)
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
образования учащихся с нарушениями интеллекта (вариант 2)
Образовательная деятельность МБОУ СОШ №55 в 2025 году была связана с
предоставлением доступного и качественного образования всем учащимся школы, в том
числе для детей с особыми образовательными потребностями и инвалидностью, в
соответствии с принципами и содержанием модернизации российского образования по
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования.
Образовательная деятельность в школе осуществлялась на государственном языке
Российской Федерации и носила светский характер.
5
В школе были созданы необходимые условия для обеспечения федеральных
государственных требований в соблюдении единства образовательного пространства
Российской Федерации в части реализации преемственности обучения по основным
образовательным программам и духовно - нравственного развития и воспитания.
Формы получения образования и формы обучения по основным образовательным
программам определялись федеральным закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Обучение в форме семейного образования (вне МБОУ СОШ № 55), обучение по
индивидуальному учебному плану, в пределах осваиваемой образовательной программы
осуществлялось с правом последующего прохождения промежуточной и государственной
итоговой аттестации в МБОУ СОШ №55.
На основе Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» № 273-ФЗ, в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов в МБОУ СОШ № 55 были разработаны основные
образовательные программы: ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО, а также варианты АООП
для учащихся с ОВЗ и УО.
Приоритетными направлениями основных образовательных программ являлись:
обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего
общего образования;
обеспечение доступности получения качественного начального общего,
основного общего, среднего общего образования;
достижение планируемых результатов освоения образовательных программ
всеми учащимися МБОУ СОШ №55, в том числе учащимися с ограниченными
возможностями здоровья и детьми-инвалидами;
обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации
образовательной деятельности в МБОУ СОШ №55;
обеспечение продуктивного взаимодействия участников образовательных
отношений, в том числе с социальными партнерами;
выявление и развитие способностей учащихся МБОУ СОШ №55, в том числе
учащихся с особыми образовательными возможностями и детей-инвалидов;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального
здоровья учащихся, обеспечение их безопасности.
Опираясь на требования федеральных государственных стандартов и федеральных
образовательных программ в МБОУ СОШ №55 в 2025 году:
был организован образовательный процесс с целью реализации образовательных
программ, реализуемых в МБОУ СОШ №55;
была приобретена учебная литература,
проводилась промежуточная аттестация учащихся;
были созданы условия для подготовки к государственной итоговой аттестации
учащихся;
осуществлялась деятельность работы методической службы;
проводилась своевременная аттестация педагогических работников;
были созданы условия для профессиональной переподготовки и повышения
квалификации работников;
были созданы условия для осуществления контроля и надзора за соблюдением
законодательства Российской Федерации в области образования;
имелось нормированное финансовое обеспечение образовательной деятельности
школы, утвержденное муниципальным заданием.
С 1 сентября 2025 года в МБОУ СОШ №55 реализуются ООП и АООП,
утвержденные в новой редакции в связи с внесением изменений в некоторые приказы
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего
6
образования (утверждены приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 18.06.2025 № 467) и федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования (утверждены
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704) и
федеральных адаптированных образовательных программ (утверждены Приказами
Министерства просвещения Российской Федерации от 17.07.2024 № 495).
Вывод: МБОУ СОШ №55 осуществляла образовательную деятельность на
основании лицензии в качестве основного вида деятельности в соответствии с
поставленными целями, Конституцией РФ, законами и иными нормативными правовыми
актами, регулирующими отношения в сфере образования РФ, Свердловской области,
правовыми актами уполномоченного органа и иных органов местного самоуправления,
Уставом образовательной организации. В МБОУ СОШ №55 была сформирована система
ценностей и традиций, принятая всеми участниками образовательных отношений. Для
выполнения новых требований и качественной реализации образовательных программ,
утвержденных в новой редакции в связи с реализацией ФОП и ФАОП, в образовательном
учреждении на 2026 год запланирована масштабная работа по повышению
компетентности всех участников образовательных отношений через новые формы
развития потенциала.
1.2 Оценка системы управления организации
Управление МБОУ СОШ №55 осуществлялось в соответствии с
законодательством РФ, Уставом школы, годовым планом работы школы, Приказами
управления образования Администрации города Нижний Тагил и образовательного
учреждения.
Общее управление школой осуществлял директор МБОУ СОШ №55
Коробейщикова Ольга Борисовна (c 13.11.2020 Приказ №50-ЛС) в соответствии с
действующим законодательством и в силу своей компетентности. Основной функцией
директора являлось осуществление оперативного руководства деятельностью
образовательного учреждения, управление жизнедеятельностью, координация действий
всех участников образовательного процесса через Педагогический совет, Совет
Учреждения и Общее собрание работников Учреждения.
Заместители директора осуществляли оперативное управление образовательным
процессом:
выполняли
информационную,
оценочно-аналитическую,
плановопрогностическую, методическую, организационно-исполнительскую, мотивационную,
контрольно-регулировочную функции.
Таблица 2
Администрация учреждения
Ф.И.О.
Должность
Коробейщикова Ольга Борисовна
Директор
Лобарева Наталья Сергеевна
Заместитель директора по учебной работе
Комкова Елена Александровна
Заместитель директора по учебной работе
Савостиенко Алена Игоревна
Заместитель директора по учебной работе
Колбина Юлия Сергеевна
Заместитель директора по воспитательной работе
Лизе Марина Андреевна
Заместитель директора по административнохозяйственной части
Органами управления учреждением в соответствии с Уставом являлись Общее
собрание работников Учреждения, Совет Учреждения, Педагогический совет,
деятельность которых регламентировалась соответствующими Положениями.
Таблица 3
7
Органы управления учреждением
Ф.И.О.
Пономревва Марина Оооеговна
Лизе Марина Андреевна
Савостиенко
Алена Игоревна
Выполняемые функции
Председатель общего собрания коллектива - высшего органа
управления образовательной организацией, объединяющий всех
работников учреждения. Учитель.
Председатель Совета Учреждения - коллегиального органа управления,
реализующего
принципы
демократического,
государственнообщественного характера управления образованием.
Родитель
Председатель Педагогического совета - постоянно действующий орган
управления для рассмотрения основных вопросов образовательного
процесса. Заместитель директора по учебной работе
В течение 2025 года в школе шла работа по усовершенствованию управленческой
модели, в которой участвовали администрация, педагоги, учащиеся, родители,
представители общественности. Происходящие изменения были связаны в том числе с
тем, что с 2024 года МБОУ СОШ №55 является участником проекта «Школа
Минпросвещения». Участие в данном проекте в рамках одного из магистральных
направлений «Образовательная среда» позволило повысить качество цифрового
образовательного пространства, самореализоваться через коммуникацию, коллаборацию,
критику и креативность. С помощью проекта «Школа Минпросвещения» школа укрепляла
духовно-нравственные ценности молодёжи Родины, отечественные традиции российского
образования. Деятельность органов управления МБОУ СОШ №55 соответствовала
положениям локальных актов школы.
Общим собранием трудового коллектива проводилось обсуждение проектов
локальных актов, по вопросам, касающимся интересов сотрудников школы,
предусмотренных трудовым законодательством, Правил внутреннего трудового
распорядка.
Совет Учреждения оказывал поддержку и содействие в реализации
приоритетных направлений развития МБОУ СОШ №55 по созданию оптимальных
условий для организации образовательных отношений, совершенствования материальнотехнической базы и благоустройству территории учреждения.
Педагогический совет учреждения работал над реализацией мероприятий по
совершенствованию образовательной деятельности, внедрению в практическую
деятельность педагогов достижений педагогической науки, по соблюдению
законодательства РФ в части прав участников образовательных отношений, рассмотрение
кандидатур сотрудников школы к награждению.
При Совете Учреждения функционировал Совет родителей, который помогал
объединению усилий семьи и школы. В его состав входили представители классных
родительских комитетов, избранные на добровольной основе. Совет родителей
содействовал администрации школы в совершенствовании условий для осуществления
учебного процесса; охраны жизни и здоровья учащихся; развития личности; в защите
законных прав и интересов учащихся; принимал участие в жизни школы, подготовке
выпускников к ГИА. Совет родителей принимал участие в работе Совета профилактики, в
работе комиссий по проверке качества организации питания, участвовал в рейдах, в
проведении общешкольных мероприятий. Общественность и родители (законные
представители) учащихся участвовали в достижении целевых ориентиров в системе
условий реализации ООП соответствующего уровня общего образования через Совет
старшеклассников, Совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних
учащихся, Совет Учреждения, а также через сайт ОО, группу ВК в сети Интернет и АИС
«Образование».
Мониторинг условий реализации образовательной деятельности осуществлялся
путём:
- наблюдения за организацией образовательной деятельности;
8
- собеседования с учителями-предметниками о возникающих трудностях;
- отчетов, представленных в разделе «Отчеты» модуля «Электронный журнал»
АИС «Образование»;
- анкетирования учащихся и родителей (законных представителей) по вопросу о
качестве оказываемых им образовательных услуг.
Школьный орган ученического самоуправления был представлен Советом
старшеклассников, в который входили ученики 5-11 классов, делегированные классными
коллективами, имеющие интерес и склонность к организации общешкольных дел,
пользующихся авторитетом среди товарищей и доверием среди учителей. Совет
старшеклассников участвовал в планировании и организации внеклассной и внешкольной
работы учащихся. Представители Совета являлись связующим звеном между
организаторами детского движения школы и классными коллективами, доводили до
сведения класса и классного руководителя решения Совета.
Работа МДО организовывалась на основе планирования мероприятий
Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи
«Движение первых», внеурочной деятельности учащихся, акций, мероприятий в рамках
реализации воспитательной работы школы.
Навыки самоуправления учащихся развивались и посредством участия в
деятельности детских объединений. В школе были созданы и активно работали 5 детских
общественных объединения, в которых был занято 796 учащихся:
1. Отряд «Факел» (юные пожарные)
2. Отряд «Зебра» (юные инспекторы движения)
3. Хор
4. Театральная студия
5. Школьный спортивный клуб
С целью обеспечения открытости о деятельности Учреждения регулярно
обновлялась информация на официальном сайте, группе ВК, велась работа в АИС
«Образование», ИКОП «Сферум», ФГИС «Моя школа», «Е-Услуги», ЕСИА и иных АИС.
Сложившая система управления образовательной организацией позволила
эффективно решать комплекс управленческих задач и реализовывать план работы на
текущий учебный год.
В рамках плана работы школы были реализованы планы работы директора,
заместителей директора, тематические планы рабочих программ, в том числе и для детей с
особыми образовательными потребностями, план работы школы по подготовке к
государственной итоговой аттестации.
Профсоюзная организация совместно с администрацией МБОУ СОШ №55
участвовала в распределении стимулирующего фонда, комплектовании учебной нагрузки,
следила за соблюдением законности и выполнением внутреннего трудового распорядка
МБОУ СОШ №55, организовывала отдых работников школы.
Регулярно и своевременно обновлялась информация на сайте, обеспечивая
открытость школы, ее восприимчивость к запросам общества.
Вывод: Управленческая деятельность являлась эффективной, она была направлена
на повышение личной и групповой ответственности, инициативы, активности и
эффективности, повышение профессиональной компетентности. Своевременно
принимались адекватные управленческие решения, направленные на поддержание и
развитие условий доступного качественного общего образования. В управление школой
были включены все участники образовательных отношений. В течение 2025 года все
органы самоуправления осуществляли свою деятельность в рамках своих полномочий,
решения занесены в соответствующие протоколы.
Созданная система управления в МБОУ СОШ №55 обеспечивала оптимальную
организацию учебно-воспитательного процесса в образовательной организации,
находилась в режиме стабильного функционирования. Данная система управления МБОУ
СОШ №55 являлась продуктивной, что подтверждала конкурентоспособность школы в
9
системе образования города Нижний Тагил.
1.3. Оценка содержания подготовки учащихся
При организации образовательного процесса, в соответствии с п. 4 ст. 10 ФЗ от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», реализация
образовательных программ в МБОУ СОШ № 55 реализовалось по уровням образования:
- начальное общее образование (1-4 классы), нормативный срок обучения – 4 года;
- основное общее образование (5-9 классы), нормативный срок обучения – 5 лет;
- среднее общее образование (10-11 классы), нормативный срок обучения – 2 года.
Содержание образовательного процесса в МБОУ СОШ № 55 определялось
образовательными программами, разработанными, утвержденными и реализуемыми
МБОУ СОШ № 55 самостоятельно в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами и с учетом соответствующих федеральных
образовательных программ:
- основная образовательная программа начального общего образования;
- основная образовательная программа основного общего образования;
- основная образовательная программа среднего общего образования.
Так же, в МБОУ СОШ № 55 по запросу родителей (законных представителей)
учащихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, осуществлялась
реализация адаптированных основных образовательных программ, разработанных и
утвержденных в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами и с учетом соответствующих федеральных адаптированных образовательных
программ:
- адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для учащихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
- адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для учащихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
- адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для учащихся с задержкой психического развития;
- адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.1);
- адаптированная основная общеобразовательная программа образования учащихся
с нарушениями интеллекта (вариант 1);
- адаптированная основная общеобразовательная программа образования учащихся
с нарушениями интеллекта (вариант 2).
Педагоги МБОУ СОШ №55 для достижения учащимися личностных,
метапредметных и предметных результатов, активно использовали в педагогической
практике развивающие, проектные, деятельностные, здоровьесберегающие, игровые
образовательные и информационно-коммуникационные технологии.
Объем образовательных программ был определен в учебном плане и плане
внеурочной деятельности для каждого уровня образования.
Формирование учебного плана МБОУ СОШ № 55 осуществлялось с учетом мнения
учащихся и их родителей (законных представителей): в часть, формируемую участниками
образовательных отношений, были включены курсы по выбору, направленные на
развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся с учетом их интересов и
образовательных потребностей.
В МБОУ СОШ № 55 осуществлялось деление на подгруппы в соответствии с
Положением о делении классов на группы при изучении отдельных предметов в МБОУ
СОШ № 55, утвержденного от 01.09.2025 г при изучении следующих предметов:
иностранный язык (2-10 классы), труд (технология) (5-7 классы), основы информатики (56 классы), информатика (7-9 классы), а также при организации профильного обучения в
10-11 классах.
10
Таким
образом,
обеспечивая
организационно-содержательные
условия,
направленные на активизацию и успешную реализацию потенциала учащихся МБОУ
СОШ №55, система поддержки и сопровождения детей, в том числе с особыми
образовательными возможностями, строилась по следующим направлениям:
- комплексная реализация основных стратегий обогащения содержания
образования;
- вариативность учебного плана за счет части, формируемой участниками
образовательных отношений;
- разнообразные формы практической части рабочих программ по предметам
учебного плана;
- психолого-педагогическое сопровождение учащихся в образовательном процессе;
- расширение образовательного пространства МБОУ СОШ №55 за счет активного
включения в дистанционные конкурсы, олимпиады и Internet-проекты;
- построение методической работы с учетом реализации принципов педагогической
поддержки детей;
- интеграция дополнительного образования с общим через организацию детских
объединений.
Зачисление в образовательное учреждение осуществлялось в соответствии с
требованиями действующего законодательства на основании административного
регламента предоставления муниципальной образовательной услуги. На основании
Постановления Администрации города от 14.02.2024 № 352-ПА «О внесении изменений в
Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений
о зачислении в муниципальные образовательные организации, реализующие программы
общего образования», утвержденный постановлением Администрации города Нижний
Тагил от 16.03.2023 № 555-ПА».
Календарный учебный график МБОУ СОШ № 55 был сформирован на основе
Федерального календарного учебного графика, в соответствии с Уставом МБОУ СОШ №
55 и утверждён директором МБОУ СОШ № 55.
Все классы обучались в первую смену. Учащиеся 1-9 классов обучались по 5дневной учебной неделе, 10-11 по 6-дневной учебной неделе. Расписание учебных занятий
составлено на основе учебного плана МБОУ СОШ № 55, утвержденного директором
школы, с учетом требований СанПиН, исходя из имеющихся базовых возможностей
МБОУ СОШ № 55.
В МБОУ СОШ №55 были организованы внеурочная деятельность и
дополнительное образование, которые обеспечивали результативное участие учащихся в
конкурсах, олимпиадах, конференциях, соревнованиях.
Внеурочная деятельность осуществлялась после перерыва во второй половине дня.
Внеурочная
деятельность
являлась
обязательной
частью
основных
образовательных программ начального, основного и среднего общего образования, в том
числе адаптированных и реализовывалась по всем направлениям в рамках регулярной и
нерегулярной деятельности, в том числе с участием социальных партнёров.
С учётом запросов родителей были организованы платные дополнительные
образовательные услуги. Дополнительная образовательная общеразвивающая программа
«Адаптация детей к условиям школьной жизни», включающая в себя программы «Зеленая
тропинка», «Математические ступеньки», «От буквы к слову», «Умелые ручки»,
«Интеллектика», «Основы письма». На уровне начального общего образования
реализовывалась ДООП «Группа развития». Для учащихся 1-4 классов в 2025 году были
открыты платные курсы по ДООП «Английский с удовольствием», «Инфознайка».
Вывод: образовательная деятельность МБОУ СОШ № 55 в 2025 году
осуществлялась в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», приказом Министерства просвещения РФ от 22
марта 2021 г. № 115 (в редакции от 07.10.2022 г.) «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
11
программам – образовательным программа начального общего, основного общего и
среднего общего образования», федеральными государственными образовательными
стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования, в том
числе для обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), ФОП/ФАОП, санитарными правилами
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденным Постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020
г. № 28 г. Москва, санитарными правилами и нормами СП 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденным Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 г. Москва, основными
образовательными программами (включая учебные планы, календарные учебные
графики).
1.3.1. Уровень доступности начального общего, основного общего и среднего общего
образования
Кол-во учащихся 1-4 классов на конец 2025 года составило 349 человек, класскомплектов – 12.
Кол-во учащихся 5-9 классов на конец 2025 года составило 434 человека, класскомплектов – 18.
Кол-во учащихся 10-11 классов на конец 2025 года составило 33 человека (16
человек – в 10 классе, 17 человек – в 11 классе).
Всего на 31.12.2025 г. в МБОУ СОШ № 55 обучалось 816 учеников.
Таблица 4
Количественные показатели по уровням обучения
Количество классов, их наполняемость
на 31.12.2023
на 31.12.2024
Уровень
НОО
ООО
СОО
Итого
Классы
1–4
5–9
10 – 11
Кол-во
классов
/среднее колво уч. в классе
13/28
19/23,63
2/16,5
34
Кол-во
классов
/среднее колво уч. в классе
13/28
19/23,63
2/16,5
34
Кол-во
уч.
364
449
33
846
Кол-во
уч.
364
449
33
846
на 31.12.2025
Кол-во
классов
/среднее колво уч. в классе
12/29,08
18/24,11
2/16,5
32
Кол-во
уч.
349
434
33
816
Рассчитанная ранее проектная мощность здания позволила обучать такое
количество учащихся в одну смену. В связи с востребованностью образовательной
организации в микрорайоне в 2025 г. школа также, как и ранее ограничила прием детей в
1 класс тремя класс-комплектами, чтобы сохранить обучение в одну смену.
Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, учащихся на дому и
детей с инвалидностью для получения образования в МБОУ СОШ №55 были созданы
условия.
Вывод: деятельность МБОУ СОШ №55 по обеспечению доступности общего
образования в 2025 году выстраивалась в соответствии с требованиями действующих
законных и подзаконных актов. Соблюдение требований законодательства по этому
вопросу было сопряжено с рядом сложностей, связанных с проектными возможностями
здания. С 2021 школа ограничила прием детей в 1 класс тремя класс-комплектами, чтобы
сохранить обучение в одну смену.
1.3.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного
процесса по образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования
12
Проект «Разные возможности – равные права» в рамках Программы развития на
2024-2026 гг., был нацелен на создание условий для повышения качества образования
учащихся 1-11 классов через совершенствование учебного процесса.
Содержание образования определялось образовательными программами,
разработанными, утвержденными и реализуемыми в МБОУ СОШ №55 самостоятельно
в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с
учетом соответствующих федеральных основных образовательных программ, в том
числе адаптированных.
При формировании учебных планов и планов внеурочной деятельности,
являющихся частью образовательных программ, проводилось изучение запроса на
образовательные услуги учащихся и их родителей (законных представителей). Исходя
из образовательных потребностей учащихся и их родителей (законных представителей),
с учетом возможностей МБОУ СОШ № 55 в часть, формируемую участниками
образовательных отношений учебного плана, в план внеурочной деятельности, в
программы дополнительного образования были включены курсы, относящиеся к
различным областям знаний и сферам деятельности.
Количество часов максимально допустимой учебной нагрузки в неделю, для
учащихся 1-11 классов МБОУ СОШ №55, не превышало максимальную учебную
нагрузку, определенную действующими в настоящее время СанПин.
На конец 2025 года, на уровне основного общего образования функционировало
три класса для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Кроме этого для
учащихся с ограниченными возможностями здоровья, проходящих обучение
индивидуально в учреждении и учащихся, проходящих обучение по состоянию
здоровья на дому, были разработаны индивидуальные учебные планы.
На уровне начального общего образования в 2025 году обучение велось в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 (с изменениями и дополнениями).
Обязательная часть учебных планов, разработанных в соответствии с ФГОС, была
представлена всеми обязательными предметными областями и учебными предметами,
определяемыми
соответствующими
Федеральными
государственными
образовательными стандартами начального общего образования.
В рамках учебного предмета «Иностранный язык» во 2-4 классах изучался
английский язык.
В учебный план 4-х классов входил учебный предмет «Основы религиозных
культур и светской этики» (далее – ОРКиСЭ). Целью учебного предмета ОРКиСЭ
являлось формирование у учащихся мотиваций к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций
народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
На основании выбора родителей учащихся 4-х классов для реализации курса ОРКиСЭ
для 2-х классов из трех был определен модуль «Основы светской этики», а для одного
класса – «Основы православной культуры».
Начальное общее образование было направлено на формирование личности
учащегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и
умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными
навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими
навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и
здорового образа жизни).
На уровне основного общего образования в 2025 году обучение велось в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 № 287 (с изменениями и дополнениями). Обязательная часть
учебных планов, разработанных в соответствии с ФГОС, была представлена всеми
13
обязательными предметными областями и учебными предметами, определяемыми
соответствующими Федеральными государственными образовательными стандартами
основного общего образования.
В рамках учебного предмета «Иностранный язык» во 5-9 классах изучался
английский язык.
В первом полугодии 2025 года учебный в план основного общего образования
входил учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
(далее – ОДНКНР). Целью учебного предмета ОДНКНР являлось формирование у
ученика мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и
уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а
также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
В структуре учебных планов 1-9-х классов помимо обязательной части была
предусмотрена часть, формируемая участниками образовательных отношений, которая
была представлена предметами, обеспечивающими образовательные потребности и
интересы учащихся.
Содержание обучения на уровне основного общего образования являлось
относительно завершенным и являлось базой для продолжения обучения на уровне
среднего общего образования. Оно создавало основу для самоопределения личности через
предоставление учащимся возможности выбора учебных предметов (курсов) для
расширения содержания образования.
На уровне среднего общего образования в 2025 году обучение велось в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 (с изменениями и дополнениями).
Обязательная часть учебного плана, разработанная в соответствии с ФГОС была
представлена всеми обязательными предметными областями и учебными предметами,
определяемыми соответствующими Федеральными государственными образовательными
стандартами среднего общего образования.
В рамках учебного предмета «Иностранный язык» в 10-11 классах изучался
английский язык.
Для учащихся 10-11 классов в соответствии с ФГОС реализовывалось
профильное обучение. В МБОУ СОШ № 55 в первом полугодии 2025 года для
учащихся 10 класса реализовывалось два профиля на базе одного класса: естественнонаучный и социально-экономический. В каждом профиле учащиеся изучали 4 учебных
предмета на углубленном уровне (социально-экономический профиль – алгебра,
геометрия, вероятность и статистика, обществознание, технологический профиль –
алгебра, геометрия, вероятность и статистика, химия). В 11 классе продолжилась
реализация двух профилей на базе одного класса: социально-экономический и
технологический.
Во 2 полугодии 2025 года для учащихся 10 класса реализовывалось два профиля
на базе одного класса: естественно-научный и социально-экономический. В каждом
профиле учащиеся изучали 4 учебных предмета на углубленном уровне (социальноэкономический профиль – алгебра, геометрия, вероятность и статистика,
обществознание, естественно-научный профиль – алгебра, геометрия, вероятность и
статистика, химия). В 11 классе продолжилась реализация двух профилей на базе
одного класса: естественно-научный и социально-экономический.
В структуре учебного плана помимо обязательной части была предусмотрена
часть, формируемая участниками образовательных отношений, которая была
представлена предметами, обеспечивающими образовательные потребности и интересы
учащихся.
Основная цель образования в 10-11 классах – создание условий для становления
и развития личности учащегося в ее самобытности и уникальности, осознания
собственной индивидуальности, появления жизненных планов, готовности к
14
самоопределению. Эта цель достигалась путем расширения содержания образования
путем введения в учебный план программ различных курсов, направленных на
удовлетворение образовательных потребностей учащихся.
Вариативность содержания образования рассматривалась как один из основных
путей гуманизации образовательной деятельности. В то же время, предлагая учащимся,
их родителям (законным представителям) участие в формировании определенной части
учебного плана, мы предлагали им разделить ответственность за результаты освоения
соответствующих образовательных программ.
1.3.3. Оказание психолого-педагогической, социальной помощи учащимся
В МБОУ СОШ №55 работала служба социально – психолого – педагогического
сопровождения учащихся, в том числе с детьми, имеющими особые образовательные
потребности (ОВЗ), детьми-инвалидами и детьми, испытывающими трудности в
обучении. Деятельность данной службы соответствовала основному предназначению
целевого подпроекта «Разные возможности – равные права» Программы развития школы
2024-2026 г.г. Целью проекта являлось создание условий для организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе через применение медиативновосстановительных технологий.
Специалисты школьного психолого-педагогического консилиума, педагогипсихологи, учитель-логопед, учитель – дефектолог, социальный педагог, педагоги
дополнительного образования, педагог-библиотекарь, учителя-предметники, классные
руководители обеспечивали создание системы комплексной помощи учащимся различных
категорий, в том числе помощь детям с ОВЗ в освоении адаптированных основных
образовательных программ (далее АООП), коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии обучающихся, их социальной адаптация.
Программа коррекционно-развивающей работы МБОУ СОШ №55 была
направлена:
на преодоление затруднения учащихся в учебной деятельности;
на овладение навыками адаптации учащихся к социуму;
на социально-психолого-педагогическое сопровождение учащихся, имеющих
проблемы в обучении и воспитании;
на развитие творческого потенциала учащихся, в том числе детей с
ограниченными возможностями здоровья;
на развитие потенциала учащихся, в том числе детей с ограниченными
возможностями здоровья.
Задачи программы:
своевременное выявление детей с трудностями в адаптации, воспитании и
обучении, обусловленными ограниченными возможностями здоровья;
определение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, детей
инвалидов и детей, испытывающих трудностей в обучении;
определение особенностей организации образовательной деятельности для
рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями
каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности;
создание условий, способствующих освоению детьми с ОВЗ АООП начального
и основного общего образования, и их интеграции в образовательной организации;
осуществление
индивидуально
ориентированной
социальнопсихологопедагогической помощи детям с ОВЗ с учётом особенностей психического и
(или) физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с
рекомендациями ПМПК);
разработка и реализация ИУП, организация индивидуальных и (или) групповых
занятий для детей с ОВЗ, детей - инвалидов;
15
оказание родителям (законным представителям) детей, в том числе детей с ОВЗ,
детей инвалидом консультативной, просветительской и методической помощи.
Образование учащихся с ограниченными возможностями здоровья в МБОУ СОШ
№55 было организовано как совместно с другими учащимися, так и в отдельных классах
(инклюзивно), группах, в том числе и по индивидуальным учебным планам в школе и на
дому.
В школе были созданы специальные условия для получения образования
вышеуказанными учащимися.
В течение 2025 года в школе осуществлялось коррекционное обучение: в начале
года в 4 классах основной школы, в конце 2025 года в 3 классах основной школы, в том
числе индивидуальное обучение учащихся с интеллектуальным нарушением по ИУП.
В начале первого полугодия 2025 на уровне ООО обучались в классах
коррекционного обучения 38 человек (основная школа), 14 человек инклюзивно в
общеобразовательных классах, 7 человек очно в учреждении (классе) и 7 человек (на
дому) по индивидуальным учебным планам (учащиеся: с интеллектуальными
нарушениями, с нарушением опорно – двигательного аппарата).
В конце первого полугодия 2025 на уровне ООО обучались в классах коррекционного
обучения 28 человек (основная школа), 14 человек инклюзивно в общеобразовательных
классах, 8 человек очно в учреждении (классе) и 7 человек (на дому) по индивидуальным
учебным планам (учащиеся: с интеллектуальными нарушениями, с нарушением опорно –
двигательного аппарата).
В начале второго полугодии 2025 на уровне ООО обучались в классах
коррекционного обучения 30 человек (основная школа), 17 человек инклюзивно в
общеобразовательных классах, 7 человек очно в учреждении (классе) и 5 человек (на
дому) по индивидуальным учебным планам (учащиеся: с интеллектуальными
нарушениями, с нарушением опорно – двигательного аппарата).
В конце второго полугодии 2025 на уровне ООО обучались в классах
коррекционного обучения 32 человека (основная школа), 17 человек инклюзивно в
общеобразовательных классах, 7 человек очно в учреждении (классе) и 5 человек (на
дому) по индивидуальным учебным планам (учащиеся: с интеллектуальными
нарушениями, с нарушением опорно – двигательного аппарата.
Таблица 5
Количественные показатели по уровням обучения
Категория детей с ОВЗ
Учащиеся с задержкой психического
развития
Учащиеся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Учащиеся с нарушением опорнодвигательного аппарата (ОДА)
Итого
I полугодие (начало)
2025 года
II полугодие (окончание)
2025 года
52
52
47
49
13
13
11
11
1
1
1
1
66
66
59
61
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания
учащихся с ограниченными возможностями здоровья определялись адаптированной
образовательной программой, а для детей инвалидов также в соответствии с
индивидуальной программой реабилитации/абилитации инвалида.
Таблица 6
Количественные показатели по уровням обучения
I полугодие 2025 года
16
II полугодие 2025 года
Дети - инвалиды
19
18
В соответствии с «Перечнем рекомендуемых мероприятий по реализации ИПРА
ребенка-инвалида в сфере образования» для всех детей разрабатывались планы
реализации перечня рекомендуемых мероприятий, которые предусматривают проведение
групповых и индивидуальных занятий, обеспечивающих вовлечение детей с ОВЗ и детей инвалидов в общественную жизнь образовательной организации (экскурсии, классные
часы, концерты, конкурсы, олимпиады и т.д.). Педагогами-психологами, учителемлогопедом, учителем – дефектологом, учителями - предметниками, классными
руководителями было обеспечено оказание психологической, просветительской и
консультативной помощи учащимся с ОВЗ, в частности, консультации для родителей и
учащихся. Согласно плана работу специалистов проводились групповые и
индивидуальные коррекционно-развивающие и профилактические занятия с учащимися
на всех уровнях обучения.
В соответствии с планом заседания ППк, проводимого в рамках не только
направления учащихся испытывающих трудности в обучении на ПМПК, но и в качестве
органа, контролирующего работу с учащимися в области коррекции учителейпредметников, организации комплексного обследования учащихся, участников разработки
ИУП, АООП на всех уровнях обучения.
В 2025 году в МБОУ СОШ №55 было проведено логопедическое обследование
учащихся 1-х классов, в том числе учащиеся имеющие статус ребенка с ОВЗ в результате.
Выявлены учащееся имеющих нарушение речевого развития, которые зачислены на лого
пункт для индивидуальных занятий 12 человек, в том числе учащиеся имеющие статус
ребенка с ОВЗ.
В 2025 году МБОУ СОШ №55 было проведено дефектологическое обследование
учащихся испытывающих трудности в обучение, в том числе учащиеся имеющие статут
ребенка с ОВЗ.
Работа по коррекции речевых нарушений, дефектологических нарушений велась в
2025 году в индивидуальной и групповой форме. Использовались приемы для развития
мелкой моторики, артикуляционного аппарата, фонематического слуха, зрительного
внимания, игровые приемы, двигательные упражнения и другие формы заданий и т.д.
Вывод: консолидация усилий разных специалистов в области психологии,
педагогики, логопедии, дефектологии и социальной работе позволила обеспечить систему
комплексного социально - психолого-педагогического сопровождения и эффективного
решения проблем учащихся, осваивающих основные и адаптированные образовательные
программы в рамках образовательной организации. На основании проведенного анализа
возможно с точностью сказать, что правильно выстроенный процесс обучения, обеспечил
возможность учащимся различной категории, быть успешными не только в учебной, но и
в досуговой деятельности.
1.3.4. Содержание внеурочной деятельности учащихся в рамках реализации
ФГОС
Одним из механизмов реализации образовательных программ являлся план
внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность являлась специально организованной деятельностью
учащихся в формах, отличных от урочной системы обучения. Внеурочная деятельность
формировалась с учетом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей).
Внеурочная деятельность в МБОУ СОШ № 55 осуществлялась через реализацию
курсов внеурочной деятельности – регулярные внеурочные занятия, которые проводятся с
четко фиксируемой периодичность и в четко установленное время, и нерегулярные
внеурочные занятия, которые планируются и реализуются в соответствии с планом
воспитательной работы МБОУ СОШ № 55.
17
В соответствии с письмом Департамента государственной политики и управления в
сфере общего образования Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 во всех
классах продолжалась реализация курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
На основании письма Министерства просвещения РФ от 17 августа 2023 г. N ДГ1773/05 в 6-11 классах продолжалась реализация курса внеурочной деятельности «Россия
– мои горизонты».
На основании письма Минпросвещения России от 05.07.2022 г. № ТВ-1290/03
практически для всех учащихся (исключение учащиеся, обучающиеся по АООП для
учащихся с нарушениями интеллекта) реализовывались курсы внеурочной деятельности
по формированию функциональной грамотности учащихся, представленные курсами
внеурочной деятельности «Грамотный читатель», «Секреты финансовой грамоты»,
«Проектная мастерская», «Школа креативного мышления», «Читательская грамотность»,
«Функциональная грамотность».
занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей учащихся, представленные курсами внеурочной деятельности, «Моя
художественная практика», «Проектная мастерская», «Россия – мои горизонты».
Кроме этого, с целью удовлетворения образовательных потребностей учащихся, в
том числе с ограниченными возможностями здоровья, в план внеурочной деятельности
МБОУ СОШ № 55 были включены следующие курсы: «Успешный первоклассник»,
«Информационная безопасность», «Подвижные игры», «Готов к труду и обороне»,
«Спортивные игры», «Волшебный мир геометрии», «Формируем экологическую
культуру», «Тропинка к своему Я», «Основы программирования», «Театральное
искусство», «Семьеведение», «Проектная мастерская», «Инженеры будущего», «Тайны
русского языка», «Математика в удовольствие», «Психокоррекционные занятия
(психологические)»,
«Психокоррекционные
занятия
(дефектологические)»,
«Логопедические занятия»,
«Ритмика»,
«Развитие психомоторики и сенсорных
процессов», «Сенсорное развитие», «Предметно-практические действия», «Двигательное
развитие», «Альтернативная коммуникация».
Вывод: Структура плана внеурочной деятельности на каждом уровне
соответствовала требованиям ФГОС и включала регулярные внеурочные занятия и
нерегулярные внеурочные занятия, которые планировались и реализовывались в
соответствии с планом воспитательной работы МБОУ СОШ № 55.
Внеурочная деятельность обеспечивала различные интересы учащихся, реализацию
их индивидуальных потребностей.
1.4. Оценка качества подготовки учащихся
Оценка качества подготовки учащихся определялась внутренней и внешней экспертизой
уровня успеваемости, качества обученности, результатами итоговой аттестации и
предметных олимпиад и конкурсов разного уровня; профессиональным определением
выпускников основной и средней школы.
Таблица 7
1.4.1 Динамика показателей качества обучения учащихся по итогам двух лет
Количество
учащихся
Уровень
образования
Начальное
общее
образова-
Учатся на «5»
чел / %
Учатся на
Учатся с одной «3»
Не
«4» и «5» чел / %
чел / %
успевают чел / %
20232024202320242023202420232024202320242024
2025
2024
2025
2024
2025
2024
2025
2024
2025
учебный учебный учебный учебный учебный учебный учебный учебный учебный учебны
год
год
год
год
год
год
год
год
год
й год
327
346
7/2%
12/
133/41%
18
123
26/8%
30
12/4%
8
ние
(1-4 кл.)
Основное
общее
образование
(5-9 кл.)
Среднее
общее
образование
(10-11 кл.)
434
428
6/1%
3/1%
97/23%
83/19%
13/3%
12/3%
32
30
0/0%
0/0%
4/13%
7/23%
1/3%
2/7%
47/11% 67/16%
3/9%
0/0%
Таблица 8
Динамика показателей качества обучения учащихся НОО
1 полугодие 2025
/ чел.%
360
1 полугодие 2024
/ чел.%
349
7/2%
121/33,6
21/5,8%
11/3%
7/2%
106/30%
31/9%
11/3%
15/4%
113/32%
32/9%
9/3%
1 полугодие 2023
/ чел.%
НОО
Количество учащихся
Учатся на «5» чел / %
Учатся на «4» и «5» чел / %
Учатся с одной «3» чел / %
Не успевают чел / %
348
Таблица 9
Динамика показателей качества обучения учащихся ООО
1 полугодие 2023
/ чел.%
ООО
Количество учащихся
Учатся на «5» чел / %
Учатся на «4» и «5» чел / %
Учатся с одной «3» чел / %
Не успевают чел /
1 полугодие 2024
/ чел.%
431
3/1%
79/18%
431
3/1%
84/19,4%
10/3%
99/22%
1 полугодие 2025
/ чел.%
434
3/1%
92/21%
17/4%
71/16%
17/4%
112/26%
Таблица 10
Динамика показателей качества обучения учащихся СОО
СОО
Количество учащихся
Учатся на «5» чел / %
Учатся на «4» и «5» чел / %
Учатся с одной «3» чел / %
Не успевают чел / %
1 полугодие 2023/
чел.%
35
3/8,5%
5/9%
6/11%
10/19%
1 полугодие 2024/
чел.%
32
–
4/13%
1/3%
3/9%
1 полугодие 2025
/ чел.%
33
4/12%
6/18%
Вывод: данные таблиц свидетельствуют, что показатели качественной
успеваемости в целом по школе по сравнению с прошлым учебным годом на уровне
начального, основного и среднего общего образования немного снизились.
1.4.2. Оценка качества общего образования по результатам Всероссийских
проверочных работ
По итогам проведения ВПР 2025 был проведен анализ результатов, в ходе
которого была рассчитана доля отметок за выполнение заданий ВПР по каждому
предмету каждой параллелью.
Таблица 11
Результаты выполнения ВПР по русскому языку 4 класс
19
Русский язык
Предмет:
Максимальный первичный балл:
24
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
35738
1648099
5,21
33,79
43,69
17,31
977
53197
10,65
36,83
40,28
12,25
60
3816
10,72
37,34
39,52
12,42
78
16,67
37,18
43,59
2,56
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 12
Результаты выполнения ВПР по математике 4 класс
Математика
Предмет:
Максимальный первичный балл:
18
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
35734
1648464
2,07
21,9
48,08
27,96
977
53526
3,51
22,63
48,62
25,24
60
3830
3,26
21,1
50,03
25,61
73
5,48
26,03
39,73
28,77
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 13
Результаты выполнения ВПР по окружающему миру 4 класс
Окружающий
мир
Предмет:
Максимальный первичный балл:
32
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
32901
1052795
0,94
18,26
55,08
25,72
914
33391
1,03
18,26
59,41
21,3
60
2547
0,79
17
60,42
21,79
50
2
16
74
8
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 14
Результаты выполнения ВПР по английскому языку 4 класс
Предмет:
Английский
язык
Максимальный первичный балл:
25
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
11610
312240
4
26,08
48,37
21,56
396
10428
9,52
31,62
45,85
13,01
25
598
9,03
35,45
46,15
9,36
26
7,69
26,92
57,69
7,69
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
На параллели 4-х классов ВПР в 2025 году в сравнении с 2024 годом по всем
предметам были выполнены на высоком уровне, но с отрицательной динамикой, по
20
русскому языку и математике успеваемость снизилась на 8% и 2% соответственно,
качество снизилось на 18,4% и 8,6% соответственно.
Таблица 15
Результаты выполнения ВПР по русскому языку 5 класс
Русский язык
Предмет:
Максимальный первичный балл:
24
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
34995
1553813
12,2
38,97
33,44
15,4
963
50497
27,12
37,37
25,18
10,34
61
3655
20,9
44,84
24,6
9,66
72
25
52,78
15,28
6,94
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 16
Результаты выполнения ВПР по математике 5 класс
Математика
Предмет:
Максимальный первичный балл:
24
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
35001
1555201
7,56
37,95
38,21
16,28
962
50724
16,16
38,56
32,45
12,83
61
3708
14,97
42,37
31,9
10,76
76
15,79
34,21
32,89
17,11
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 17
Результаты выполнения ВПР по биологии 5 класс
Биология
Предмет:
Максимальный первичный балл:
43
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
33684
1130707
2,87
37,27
47,93
11,92
934
36424
6,14
48,04
40,37
5,46
61
2750
5,82
49,75
40,69
3,75
45
0
55,56
42,22
2,22
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 18
Результаты выполнения ВПР по истории 5 класс
Предмет:
История
Максимальный первичный балл:
16
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
32446
997676
5
33,92
42,02
19,06
904
31907
11,91
39,31
36,35
12,42
61
2474
11,84
41,19
34,92
12,05
48
16,67
43,75
33,33
6,25
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
21
Таблица 19
Результаты выполнения ВПР по географии 5 класс
География
Предмет:
Максимальный первичный балл:
20
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
13300
395113
3,89
39,43
45,99
10,69
457
13740
11,39
51,35
32,63
4,63
37
922
9,98
56,51
31,24
2,28
25
12
44
44
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 20
Результаты выполнения ВПР по английскому языку 5 класс
Английский
язык
Предмет:
Максимальный первичный балл:
25
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
11362
294766
9,98
36,83
40,51
12,68
396
9942
26,15
36,36
31,5
5,99
29
732
19,38
44,66
29,63
6,32
22
27,27
45,45
27,27
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
На параллели 5-х классов в общем ВПР были выполнены на базовом уровне. По
сравнению с 2024 годом успеваемость имела стабильно положительную динамику по
математике, биологии и истории (рост на 7,6%, 6,7%, 2,3% соответственно), при этом
качество по данным предметам также возросло (на 26,6%, 3% и 11,5% соответственно). В
сравнении с 2024 годом предметные результаты учащихся по русскому языку
ухудшились, снизилась успеваемость и качество на 2,3% и 11,5% соответственно.
Таблица 21
Результаты выполнения ВПР по русскому языку 6 класс
Русский язык
Предмет:
Максимальный первичный балл:
25
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
35144
1555352
9,5
37,08
35,55
17,87
963
50077
20,02
35,84
30,31
13,84
60
3556
18,08
38,84
30,01
13,08
68
27,94
50
20,59
1,47
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 22
Результаты выполнения ВПР по математике 6 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
24
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
22
Кол-во
участников
2
3
4
5
Вся выборка
35133
1544762
8,91
46,8
34,7
9,59
961
49344
22,76
47,75
24,06
5,44
60
3511
20,08
54,77
20,97
4,18
69
27,54
65,22
7,25
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 23
Результаты выполнения ВПР по биологии 6 класс
Биология
Предмет:
Максимальный первичный балл:
42
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
26470
759070
3,76
41,69
44,89
9,66
768
24431
9,93
55,45
31,33
3,3
54
1748
8,81
59,04
30,61
1,54
39
17,95
74,36
7,69
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 24
Результаты выполнения ВПР по истории 6 класс
История
Предмет:
Максимальный первичный балл:
17
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
24603
507879
5,15
36,9
44,35
13,6
735
16118
13,72
45,38
34,89
6,02
54
1198
13,94
47,66
31,89
6,51
19
26,32
68,42
5,26
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 25
Результаты выполнения ВПР по географии 6 класс
География
Предмет:
Максимальный первичный балл:
19
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
26646
760095
2,91
39,32
47,14
10,63
795
24384
7,59
51,2
36,4
4,81
58
1639
7,57
53,26
34,9
4,27
22
0
77,27
22,73
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 26
Результаты выполнения ВПР по английскому языку 6 класс
Предмет:
Английский
язык
Максимальный первичный балл:
25
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
11619
271457
9,69
37,4
38,73
14,18
398
9009
26,96
37,26
28,45
7,33
Свердловская обл.
23
город Нижний Тагил
29
МБОУ СОШ № 55
618
22,01
40,45
31,23
6,31
22
27,27
54,55
9,09
9,09
Таблица 27
Результаты выполнения ВПР по обществознанию 6 класс
Обществознание
Предмет:
Максимальный первичный балл:
20
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
24640
510115
8,66
40,45
37
13,89
726
16149
20,25
45,7
27,15
6,9
54
1130
15,93
51,42
27,08
5,58
22
18,18
59,09
22,73
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
На параллели 6-х классов ВПР по русскому языку и математике в 2025 году по
сравнению с 2024 годом были выполнены хуже (успеваемость и качество снизились на 4%
и 2,7% и 6,4% и 9,6% соответственно). Хуже всего справились с ВПР по истории и
обществознанию (качество снизилось на 41,5% и 41,3%). По географии успеваемость
осталась стабильно 100%, но качество снизилось на 61,4%.
Таблица 28
Результаты выполнения ВПР по русскому языку 7 класс
Русский язык
Предмет:
Максимальный первичный балл:
23
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
Кол-во
участников
2
3
4
5
35218
1456282
11,15
39,04
33,11
16,69
967
46369
24,6
34,37
26,65
14,37
60
3301
19,78
39,75
25,6
14,87
66
30,3
46,97
15,15
7,58
МБОУ СОШ № 55
Таблица 29
Результаты выполнения ВПР по математике 7 класс
Статистика по отметкам
Математика
Предмет:
Максимальный первичный балл:
25
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
Кол-во
участников
2
3
4
5
35028
1414206
8,03
49,13
34,08
8,76
966
44874
20,14
47,8
25,81
6,24
60
3233
19,38
50,25
24,75
5,63
61
24,59
50,82
22,95
1,64
МБОУ СОШ № 55
Таблица 30
Результаты выполнения ВПР по физике 7 класс
Статистика по отметкам
Предмет:
Физика
Максимальный первичный балл:
18
24
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
21574
449244
6,05
51,68
35,2
7,07
669
14266
18,25
54,3
23,62
3,82
47
1002
15,87
59,88
20,96
3,29
22
27,27
72,73
0
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 31
Результаты выполнения ВПР по биологии 7 класс
Биология
Предмет:
Максимальный первичный балл:
45
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
17909
358856
3,6
38,43
44,19
13,77
553
11191
9,3
52,66
32,62
5,41
52
1065
8,45
59,15
29,11
3,29
22
0
54,55
40,91
4,55
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 32
Результаты выполнения ВПР по истории 7 класс
История
Предмет:
Максимальный первичный балл:
20
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
24719
483872
5,11
40,01
40,43
14,45
725
15012
14
49,21
29,86
6,93
53
1137
11,61
47,76
31,75
8,88
22
9,09
36,36
50
4,55
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 33
Результаты выполнения ВПР по географии 7 класс
География
Предмет:
Максимальный первичный балл:
19
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
21484
405541
3,95
43,27
42,62
10,16
660
12956
10,64
52,61
31,78
4,97
44
871
8,61
52,01
34,21
5,17
18
0
33,33
33,33
33,33
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 34
Результаты выполнения ВПР по английскому языку 7 класс
Предмет:
Английский язык
Максимальный первичный балл:
Дата:
25
11.04.2025
25
Группы участников
Кол-во
участников
2
3
4
5
11158
248052
9,97
38,77
37,65
13,61
381
8365
27,5
37,06
27,61
7,82
26
521
23,06
39,96
30,62
6,36
23
26,09
52,17
17,39
4,35
Кол-во ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 35
Результаты выполнения ВПР по обществознанию 7 класс
Обществознание
Предмет:
Максимальный первичный балл:
19
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
Кол-во
участников
2
3
4
5
24788
485838
9,71
44,42
34,59
11,29
754
15144
22,88
48,89
23,58
4,64
55
1141
18,32
55,48
22,61
3,59
22
27,27
59,09
13,64
0
МБОУ СОШ № 55
На параллели 7-х классов ВПР по всем предметам были выполнены на уровне с
2024 годом. Наибольший рост результатов наблюдался по истории и географии
(успеваемость и качество возросли на 12,7% и 32,8% и 4% и 22,7% соответственно).
Результаты учащихся по ВПР по русскому языку по сравнению с 2024 годом имели
отрицательную динамику.
Таблица 36
Результаты выполнения ВПР по русскому языку 8 класс
Предмет:
Максимальный первичный
балл:
Дата:
Русский язык
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Кол-во ОО
29
11.04.2025
Кол-во
участников
2
34824
1394816 13,45
955
44262
30,9
58
3126 24,92
69 27,54
3
4
5
43,04
31 12,51
36,04 23,99 9,06
41,01 22,68 11,39
50,72 17,39 4,35
Таблица 37
Результаты выполнения ВПР по математике 8 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
24
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Кол-во
участников
2
3
4
5
34630
1361550
6,99
49,48
35,5
8,03
953
42543
18,42
51
25,89
4,7
58
2969
17,52
55,73
22,57
4,18
70
21,43
60
15,71
2,86
Таблица 38
26
Результаты выполнения ВПР по физике 8 класс
Физика
Предмет:
Максимальный первичный балл:
18
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
17473
339755
5,88
51,45
35,29
7,37
511
10050
17,6
56,53
22,76
3,11
37
735
13,06
65,31
18,64
2,99
24
29,17
70,83
0
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 39
Результаты выполнения ВПР по биологии 8 класс
Биология
Предмет:
Максимальный первичный балл:
47
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
13452
250195
2,55
36,05
46,49
14,91
455
8703
6,1
48,17
37,99
7,75
34
685
5,55
53,43
35,33
5,69
21
9,52
85,71
4,76
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 40
Результаты выполнения ВПР по истории 8 класс
История
Предмет:
Максимальный первичный балл:
18
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
24441
467735
3,52
37,67
44,24
14,56
736
14595
9,54
46,61
36,01
7,84
54
1066
9,85
49,72
34,52
5,91
22
18,18
68,18
13,64
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 41
Результаты выполнения ВПР по географии 8 класс
География
Предмет:
Максимальный первичный балл:
20
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
17566
324126
3,33
40,53
48,22
7,91
559
10632
8,93
49,98
38,32
2,77
42
842
8,79
49,52
38,95
2,73
21
0
38,1
57,14
4,76
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 42
Результаты выполнения ВПР по английскому языку 8 класс
Предмет:
Английский язык
27
Максимальный первичный балл:
25
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
10934
234357
10,52
39,07
38,04
12,38
370
7464
29,38
37,62
26,89
6,11
26
464
20,47
43,32
27,8
8,41
20
25
75
0
0
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 43
Результаты выполнения ВПР по обществознанию 8 класс
Обществознание
Предмет:
Максимальный первичный балл:
22
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
Кол-во
участников
2
3
4
5
24441
467122
10,9
44,28
35,15
9,67
719
14314
24,17
46,42
25,62
3,79
53
1093
20,31
53,61
22,23
3,84
26
26,92
69,23
3,85
0
МБОУ СОШ № 55
На параллели 8-х классов в целом с ВПР в 2025 году ситуация не изменилась по
сравнению с 2024 годом. По математике и географии результаты улучшились
(успеваемость и качество возросли на 2% и 16% и на 4% и 38% соответственно). Следует
отметить значительное ухудшение результатов ВПР по биологии и обществознанию,
успеваемость и качество снизились на 5,5% и 31,2% и 3% и 25% соответственно).
Таблица 44
Результаты выполнения ВПР по русскому языку 10 класс
Русский язык
Предмет:
Максимальный первичный балл:
20
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во
участников
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
2
3
4
5
26759
565092
6,63
29,74
42,63
21
726
16288
12,41
29,08
40,84
17,67
50
1166
11,15
30,1
38,51
20,24
18
16,67
38,89
38,89
5,56
МБОУ СОШ № 55
Таблица 45
Результаты выполнения ВПР по математике 10 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
22
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Кол-во
участников
2
3
4
5
26751
561724
5,67
44,2
41,41
8,71
726
16272
14,24
49,2
30,66
5,9
50
1172
13,04
55,79
24,34
6,84
15
26,67
66,67
6,67
0
Таблица 46
28
Результаты выполнения ВПР по географии 10 класс
География
Предмет:
Максимальный первичный балл:
23
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Кол-во
участников
2
3
4
5
11948
183682
1,35
21,88
52,36
24,41
340
5293
2,95
33,23
49,67
14,15
22
330
2,73
40,3
44,55
12,42
16
0
43,75
50
6,25
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Таблица 47
Результаты выполнения ВПР по обществознанию 10 класс
Предмет:
Обществознание
Максимальный первичный балл:
28
Дата:
11.04.2025
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
город Нижний Тагил
МБОУ СОШ № 55
Кол-во
участников
2
3
4
5
9227
140695
5,7
27,53
46,8
19,96
251
3866
13,55
36,24
38,05
12,16
11
176
11,36
43,75
36,36
8,52
18
27,78
50
22,22
0
В 2025 году впервые учащиеся 10-го класса выполняли ВПР по 4-м предметам. ВПР
по русскому языку, математике и обществознанию была выполнена на более низком
уровне чем в целом по городу, качество образовательных результатов было также ниже
городского уровня. ВПР по географии была выполнена на достаточно высоком уровне,
что соответствует городскому уровню.
Вывод: причинами наличия низких результатов ВПР и несоответствия отметок за
ВПР и четвертных стали недостатки в организации индивидуального подхода и учета
особенностей отдельных учащихся, неиспользованные резервы в работе с учащимися
группы риска и мотивированными учащимися.
Чтобы повысить качество обучения, педагогический коллектив МБОУ СОШ №55
проанализировал содержание рабочих программ учебных предметов и адекватность
оценочных средств, которые применяют педагоги при текущем контроле и промежуточной
аттестации. В план работы школы были внесены мероприятия по направлению организации
методической работы в школе. Педагогам было рекомендовано разделить учащихся на
группы подготовки, разработать индивидуальные планы корректировки образовательных
дефицитов и разработать программы мероприятий по повышению объективности
образовательных результатов учащихся и формированию позитивного отношения к
объективной оценке участников образовательных отношений.
В работе методических объединений педагогов был проведен поэлементный анализ
результатов согласно методическим рекомендациям по организации образовательного
процесса общеобразовательных организаций на уровне основного общего образования на
основе результатов ВПР, проведенных в апреле 2025 года (письмо Министерства
Просвещения РФ от 19.11.2020 № ВБ–2141/03), а также спланированы на 2026 год
пропедевтические мероприятия по оцениванию ответов на задания ВПР, анализ практики
преодоления рисков снижения образовательных результатов (письмо Министерства
образования и молодежной политики Свердловской области от 09.02.2021 № 02-0181/1151).
29
1.4.3. Оценка качества общего образования по результатам ГИА
Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г.
освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего общего
образования
завершаются
обязательной
итоговой
аттестацией
выпускников
общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.
1.4.3.1 Оценка качества общего образования выпускников 11-х классов 2025 года
В 2024-2025 учебном году в 11 классе МБОУ СОШ № 55 обучались 11 человек. В
соответствии с пунктом 8 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования к ГИА были допущены
учащиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие
учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за
каждый год обучения по образовательным программам среднего общего образования не
ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое сочинение
(изложение) в количестве 11 человек.
Все учащиеся 11А класса МБОУ СОШ № 55 успешно прошли ГИА по русскому
языку и математике, подтвердив соответствие результатов освоения учащимися основной
образовательной программы среднего общего образования требованиям ФГОС.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ выпускников школы с результатами ЕГЭ
по области и РФ представлен в таблице:
Таблица 48
Анализ результатов ЕГЭ
Предмет
Число сдававших
Min граница
Русский язык
Математика (БУ)
11
5
Математика (ПУ)
Уровень
Школа
СО
РФ
24
3
53
4,4
61,9
4,2
60,7
4
6
27
56,3
63,9
62
Информатика
3
40
50,3
59,1
55,9
Химия
4
36
39
63,5
58,1
Биология
2
36
48
55,2
54,5
Обществознание
6
42
41,3
55,7
53,6
Данные таблицы показывают, что по математике (базовый уровень) тестовый балл
по школе превышал аналогичный показатель по области и по РФ, что свидетельствует о
высоком уровне подготовки выпускников по данным предметам.
Динамика тестового балла по ЕГЭ за последние три года представлена в таблице:
Таблица 49
Динамика тестового балла по ЕГЭ
Предмет
Русский язык
Математика (ПУ)
Информатика
Химия
Биология
Обществознание
2023 г.
2024 г.
2025 г.
61,4
51,6
53,3
63,4
49,1
53,3
61,2
63,3
56,8
44,2
47,6
46,4
53
56,3
50,3
39
48
41,3
30
Данные таблицы приведены не для сравнения между собой разных классов, а для
определения некоторых общих тенденций, которые следует учитывать при подготовке
учащихся к ГИА в дальнейшем.
Востребованность предметов по выбору в 2024-2025 учебном году представлена на
диаграмме:
Рисунок 1. Востребованность предметов по выбору
Математика профильного уровня
ЕГЭ по математике профильного уровня сдавало 6 выпускников (54,5%).
Статистические данные в целом по экзамену таковы:
% успешности – 100%;
средний тестовый балл составил 56,3.
Результаты по группам участников с различным уровнем подготовки представлены
на диаграмме:
Рисунок 2. Результаты участников с различным уровнем подготовки по математике
Русский язык
ЕГЭ по русскому языку сдавало 11 выпускников (100 %). Статистические данные в
целом по экзамену таковы:
% успешности – 100%;
средний тестовый балл составил 53.
Результаты по группам участников с различным уровнем подготовки представлены
на диаграмме:
31
Рисунок 3. Результаты участников с различным уровнем подготовки по русскому языку
Обществознание
ЕГЭ по обществознанию сдавало 6 выпускников (54,5 %). Статистические данные в
целом по экзамену таковы:
% успешности – 50%;
средний тестовый балл составил 41,3.
Результаты по группам участников с различным уровнем подготовки представлены
на диаграмме:
Рисунок 4. Результаты участников с различным уровнем подготовки по обществознанию
Информатика
ЕГЭ по информатике сдавало 3 выпускника (27,3 %). Статистические данные в
целом по экзамену таковы:
% успешности – 66,7%;
средний тестовый балл составил 50,3.
Результаты по группам участников с различным уровнем подготовки представлены
на диаграмме:
32
Рисунок 5. Результаты участников с различным уровнем подготовки по информатике
Биология
ЕГЭ по биологии сдавало 2 выпускника (18,2 %). Статистические данные в целом
по экзамену таковы:
% успешности – 100%;
средний тестовый балл составил 48.
Результаты по группам участников с различным уровнем подготовки представлены
на диаграмме:
Рисунок 6. Результаты участников с различным уровнем подготовки по биологии
Химия
ЕГЭ по химии сдавало 4 выпускника (36,4 %). Статистические данные в целом по
экзамену таковы:
% успешности – 75%;
средний тестовый балл составил 39.
Результаты по группам участников с различным уровнем подготовки представлены
на диаграмме:
33
Рисунок 7. Результаты участников с различным уровнем подготовки по химии
Выводы: все учащиеся 11 класса МБОУ СОШ № 55 успешно прошли
государственную итоговую аттестацию по русскому языку и математике, подтвердив
соответствие результатов освоения учащимися основной образовательной программы
среднего общего образования требованиям ФГОС. В 2025-2026 учебном году необходимо
продолжить работу по повышению качества подготовки учащихся путем применения
контрольно-измерительных материалов, разработанных на основе материалов,
используемых при внешней оценке качества образования, формирования у учащихся
читательской грамотности, которая позволяет правильно анализировать условие задания и
повышения профессионального мастерства педагогического коллектива.
1.4.3.2 Оценка качества общего образования выпускников 9-х классов 2025 года
В 2024-2025 учебном году по образовательным программам основного общего
образования в МБОУ СОШ № 55 обучалось 84 человека, из них 11 учащихся с
ограниченными возможностями здоровья. В соответствии с пунктом 7 Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования к ГИА были допущены учащиеся, не имеющие академической задолженности,
в полном объеме выполнившие учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным
предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие
результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку в количестве 80 человек.
Успешно прошли ГИА, подтвердив соответствие результатов освоения учащимися
основной образовательной программы основного общего образования требованиям ФГОС,
76 учащихся 9-х классов МБОУ СОШ № 55 из 80 человек.
Из 80 учащихся сдавали экзамен по русскому языку в форме ОГЭ 66 человек, в
форме ГВЭ – 11 человек. У 3 человек имелся положительный результат по результатам
ГИА-2024. Обобщенные результаты ГИА по русскому языку в сравнении с предыдущим
годом представлены в таблице.
Таблица 50
Обобщенные результаты ГИА по русскому языку в сравнении с 2024 годом
Предмет
русский
язык
Форма
ОГЭ
ГВЭ
Количество
участников
66
11
Количество
участников,
получивших
различные отметки по
пятибалльной шкале
«5» «4» «3» «2»
9
28
28
1
–
6
5
–
34
Процент
качества
56,1
54,5
Средняя
отметка
2025
3,7
3,5
2024
3,8
4
Из 80 учащихся сдавали экзамен по математике в форме ОГЭ 68 человек, в форме
ГВЭ – 11 человек. У 1 человека имелся положительный результат по результатам ГИА2024. Обобщенные результаты ГИА по математике в сравнении с предыдущим годом
представлены в таблице.
Таблица 51
Обобщенные результаты ГИА по математике в сравнении с 2024 годом
Предмет
математика
Форма
Количество
участников
ОГЭ
ГВЭ
68
11
Количество
участников,
получивших
различные отметки по
пятибалльной шкале
«5» «4» «3» «2»
5
40
21
4
1
2
8
–
Процент
качества
Средняя
отметка
2025
3,8
3,4
66,2
27,3
2024
3,7
4
Обобщенные результаты ОГЭ по предметам по выбору учащихся в сравнении с
предыдущим годом представлены в таблице.
Таблица 52
Обобщенные результаты ОГЭ по предметам по выбору
Предмет
биология
химия
география
информатика
английский язык
обществознание
история
Количество
участников
18
18
29
34
9
25
3
Количество участников,
получивших различные
отметки по пятибалльной
шкале
«5»
«4»
«3»
«2»
1
4
5
2
1
–
–
8
9
15
12
3
3
2
9
5
6
20
5
18
1
–
–
3
–
–
4
–
Процент
качества
50,0
72,2
69,0
41,2
44,4
12,0
66,7
Средняя отметка
2025
2024
3,6
3,9
3,8
3,2
3,6
3,0
3,7
3,5
4,1
3,8
3,5
3,7
3,3
3,7
Выводы: 95% учащиеся 9-х классов МБОУ СОШ № 55 (76 человек из 80) успешно
прошли государственную итоговую аттестацию, подтвердив соответствие результатов
освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования
требованиям ФГОС. В 2025 году по сравнению с предыдущим годом наблюдается
положительная динамика только по биологии. По географии и истории средний балл
сохраняется на прежнем уровне.
1.4.4. Оценка результативности участия учащихся в интеллектуально-творческих
мероприятиях разного уровня
В 2025 году школьный этап ВсОШ был организован в соответствии с Приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 27.11.2020 № 678 «Об утверждении
Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников».
Таблица 53
Плановое и фактическое участие на школьном этапе ВсОШ
Предмет
Заявлено участников
История
Обществознание
Русский язык
467
467
548
35
Фактически приняли
участие
80
58
252
Физика
Химия
Биология
География
Английский язык
Литература
Информатика и ИКТ
Математика
Экономика
Труд (КДДТ)
Труд (технология) ТТиТТ
Труд (технология) ИБ
Труд (технология) РТ
Искусство (МХК)
Астрономия
Основы безопасности и защиты Родины
Физическая культура (Девушки)
Физическая культура (Юноши)
Право
Экология
Всего:
386
386
473
548
548
548
467
548
549
76
76
0
0
458
467
467
467
467
548
386
9347
49
72
70
106
84
80
51
187
57
1
1
0
0
53
35
14
38
48
46
24
1406
Общее число участников и количество участников и победителей по каждому
предмету представлено в таблицах:
Таблица 54
Распределение участников школьного этапа ВсОШ по предметам и параллелям
Предмет
Участники олимпиады
7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл.
9
7
7
1
9
7
8
4
45
28
32
11
9
15
15
2
22
12
25
5
17
11
3
3
9
12
22
4
21
9
9
4
20
8
7
7
9
11
5
2
21
17
14
0
6
3
10
4
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15
8
8
0
6
3
4
0
0
2
3
0
4 кл.
0
0
60
0
0
0
0
0
0
0
43
0
0
0
0
0
0
0
0
5 кл.
20
10
32
0
0
0
18
18
17
12
66
8
0
0
0
0
7
11
7
6 кл.
26
12
28
0
0
28
30
16
17
5
19
19
0
0
0
0
14
11
0
0
0
17
0
10
0
0
0
22
0
17
Право
0
6
16
5
Экология
0
0
0
15
История
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
Биология
География
Английский язык
Литература
Информатика и ИКТ
Математика
Экономика
Технология (КДДТ)
Труд (технология) ТтиТТ
Труд (технология) ИБ
Труд (технология) РТ
Искусство (МХК)
Астрономия
Основы безопасности и
защиты Родины
Физическая культура
(Девушки)
Физическая культура
(Юноши)
36
11 кл.
10
8
16
8
8
8
11
7
4
7
7
7
0
0
0
0
1
0
2
Итого
80
58
252
49
72
70
106
84
80
51
187
57
1
1
0
0
53
35
14
0
11
38
0
0
9
48
3
4
7
5
46
1
3
1
4
24
Итого:
103
242
294
240
184
178
52
135
86
85
97
81
78
87
16
18
Итого учащихся
1406
548
Таблица 55
Распределение победителей и призеров школьного этапа ВсОШ по предметам и
параллелям
Предмет
История
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
Биология
География
Английский язык
Литература
Информатика и ИКТ
Математика
Экономика
Технология (КДДТ)
Технология (ИБ)
Труд (технология)
ТТиТТ
Труд (технология) РТ
Искусство (МХК)
Астрономия
Основы безопасности и
защиты Родины
Физическая культура
(девушки)
Физическая культура
(юноши)
Право
Экология
4 кл.
0
0
32
0
0
0
0
0
0
0
11
0
0
0
0
Итого
32
29
92
13
32
35
56
31
21
7
56
22
0
0
0
0
0
0
6
4
7
7
1
0
11
0
0
8
0
1
5
1
1
0
0
0
1
0
2
38
6
11
0
0
6
0
4
0
0
10
20
0
0
9
0
13
0
0
8
30
0
0
5
0
10
0
5
7
2
1
3
2
4
0
3
4
32
14
11
Итого:
Фактическое количество победителей и призеров
5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл.
9 кл.
10 кл. 11 кл.
17
18
4
5
4
1
7
5
5
3
5
6
1
4
14
8
7
15
6
3
7
0
0
3
2
5
0
3
0
0
6
6
15
1
4
0
18
3
8
2
0
4
15
10
5
8
11
1
6
1
9
5
7
3
2
4
2
2
5
0
2
6
4
3
1
0
2
0
1
0
12
4
9
10
6
0
4
5
10
1
0
4
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
60
87
60
72
60
15
59
424
Динамика результативности участия на школьном этапе ВсОШ в сравнении за два года
Таблица 56
Динамика результативности участия на школьном этапе ВсОШ
2024
Количество
участий
% участников
количества
учащихся
Количество
призеров
победителей
% призеров
победителей
количества
участий
2025
4кл.
5-6 кл.
7-8 кл.
9-11 кл.
83
508
441
463
97%
34%
29%
24
193
28%
37%
4кл.
5-6 кл.
7-8 кл.
9-11 кл.
103
536
424
365
31%
119%
295%
29%
31%
153
58
11
147
153
58
34%
12%
10,7%
27,4%
36,1%
15,9%
от
и
и
от
37
Школьный этап ВсОШ в МБОУ СОШ № 55 прошел в соответствии с
нормативными документами и с соблюдением организационной схемы, рекомендованной
организатором школьного и муниципального этапов ВсОШ (УО Администрации г.
Нижний Тагил). Целевые ориентиры в подготовке учащихся были учтены педагогами.
Муниципальный этап
Участвовать на муниципальном этапе ВсОШ получили возможность победители
и призеры школьного этапа (всего 164 участника по 19 учебным предметам). Призерами и
победителями муниципального этапа стали:
Таблица 57
Призеры и победители муниципального этапа ВсОШ
Предмет
№
п/п
Призёры (кол-во)
Победители (кол-во)
2025
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Литература
Обществознание
История
Русский язык
Биология
География
Английский язык
Право
Экология
Искусство (МХК)
ОБЗР
Физическая
культура (девушки)
Физическая
культура (юноши)
Итого:
4
3
1
4
1
3
4
1
2
1
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
29 призёров
0 победителей
Муниципальный этап ВсОШ в МБОУ СОШ № 55 прошел в соответствии с
нормативными документами и с соблюдением организационной схемы, рекомендованной
организатором школьного и муниципального этапов ВсОШ (УО Администрации г.
Нижний Тагил). Целевые ориентиры в подготовке учащихся были учтены педагогами.
Таблица 58
Сравнительная характеристика результативности участия в ВсОШ за 2019-2025 г.г.
Учебный год
Кол-во
олимпиад
Кол-во призеров
ВСОШ МЭ
Предмет
17 из 22
Кол-во
участий
ВСОШ
719
2019-2020
1 призер
ОБЖ
2020-2021
15 из 22
552
2 призера
2021-2022
16 из 22
697
16 призеров и 2
победителя
Биология
Экология
Русский язык
География
Обществознание
Литература
38
2022-2023
18 из 22
521
11 призеров и 4
победителя
2023-2024
20 из 22
604
20 призеров и 4
победителя
2024-2025
20 из 28
1535
15 призёров
2025-2026
19 из 19
1406
29 призёров
Химия
История
ОБЖ
Обществознание
Русский язык
Химия
География
Английский язык
Литература
Литература
Обществознание
Физическая культура
География
Химия
Биология
ОБЖ
Математика
Английский язык
Литература
Обществознание
История
Русский язык
ИЗО
Биология
Английский язык
Литература
Обществознание
История
Русский язык
Биология
География
Английский язык
Право
Экология
Искусство (МХК)
ОБЗР
Физическая
культура (девушки)
Физическая
культура (юноши)
Таким образом, на следующий год запланирована целенаправленная работа по
улучшению качества подготовки учащихся к мероприятиям ВсОШ.
В 2025 году проектная деятельность учащихся частично была реализована с
применением сетевой формы обучения совместно с социальным партнером МБОУ СОШ
№55 УрГЭУ (город Екатеринбург). 29 учащихся 7,8,10-х классов работали над проектами
совместно с преподавателями и предпринимателями Свердловской области.
1.5. Оценка организации учебного процесса
Реализация комплекса условий организации образовательной деятельности
обеспечивала стабильное функционирование и развитие ОО. МБОУ СОШ №55
располагалось в 3-этажном, панельном, типовом здании (общая площадь здания школы –
7 954,6. кв.м., в том числе учебная – 5232 кв.м.; на одного учащегося учебной площади –
6,2 кв.м.).
39
Комплектование контингента учащихся производилось в соответствии с Уставом.
Предельная численность контингента не превышала контрольных нормативов, указанных
в приложении к лицензии. Учреждение работало в односменном режиме. Начало занятий
в 8 ч 00 мин. Перемены – 10-15 минут, перемены с питанием – 20 минут.
Организация учебной деятельности регламентировалась режимом работы,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий.
Учебный процесс для учащихся 1-9 классов организовывался по пятидневной
учебной неделе, для 10-11-ых классов – по шестидневной учебной неделе.
Календарный учебный график соответствовал Уставу школы, требованиям
СанПин, утвержден директором школы. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33
недели, во 2-11 классах – 34 недели. Недельная аудиторная нагрузка учащихся не
превышала предельно допустимую. Для первых классов устанавливался ступенчатый
режим обучения и дополнительные каникулы.
Расписание учебных занятий было составлено на основе учебного плана МБОУ
СОШ № 55, утвержденного директором школы, с учетом требований СанПиН, исходя из
имеющихся базовых возможностей МБОУ СОШ № 55.
При необходимости (например, при превышении эпидемиологического порога по
острым респираторным заболеваниям) реализация образовательных программ
осуществлялась
с применением
электронного обучения и
дистанционных
образовательных технологий в соответствии с Положением о реализации образовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий МБОУ СОШ № 55. В качестве официальной образовательной платформы
использовалась ИКОП «Сферум». Продолжительность уроков при работе с электронными
формами определялась в соответствии с требованиями СанПиН.
Вывод: В МБОУ СОШ №55 образовательная деятельность организовывалась на
основе создания здоровьесберегающих условий с учетом нормативных документов.
1.5.1. Обеспечение безопасности образовательного процесса
В 2025 году администрацией МБОУ СОШ №55 были предусмотрены
мероприятия
по
повышению
безопасности
образовательного
учреждения,
предупреждению возникновения пожаров, аварийных ситуаций, травматизма участников
образовательного процесса через соблюдение комплекса условий. Они заключались в
соблюдении в учреждении мер противопожарной и антитеррористической безопасности,
охраны труда, санитарно-гигиенического режима.
Кроме того, в связи с профилактикой вирусных заболеваний, МБОУ СОШ №55
было продолжено проведение санитарно-эпидемиологических и профилактических
мероприятий: приобреталась обеззараживающая жидкость, соблюдались разработанные
ранее графики проветривания и уборки помещений.
Согласно плана проходила работа по ГО, ТБ, ППБ. Проводились инструктажи на
рабочем месте, первичный, повторный, целевой с сотрудниками школы, инструктажи по
технике безопасности с учащимися; месячники по противопожарной безопасности.
Специальной документацией регламентировалась деятельность МБОУ СОШ №55
в сфере ОТ и ТБ: журналы вводного инструктажа, инструктажа на рабочем месте, журнал
пожарной безопасности, журнал учёта несчастных случаев, приказы директора ОО по ОТ
и ТБ, ГОЧС, паспорт безопасности, пожарная декларация.
В целях активизации работы по обучению детей и подростков мерам пожарной и
антитеррористической безопасности систематически проводилась учебная эвакуация
учащихся и сотрудников. В октябре 2025 года проводился месячник безопасности
(месячник Гражданской обороны). В апреле 2025 года проводился месячник безопасности
в рамках подготовки ко Дню защиты детей.
В школе выполнялись следующие требования по безопасности:
- установлена и функционирует усовершенствованная пожарная сигнализация, с
выводом сигнала «Пожар» на пульт в пожарную часть;
40
- установлены ворота с автоматическим открытием/закрытием (в случае сработки
пожарной сигнализации открытие ворот происходит автоматически);
-установлена новейшая система оповещения в случае чрезвычайной ситуации;
- заключен договор на КТС ФГУП «Охрана Росгвардии»;
- установлены электромагнитные замки на калитки по периметру ограждения
- установлен турникет, введен пропускной режим для посетителей, имеется физ.
охрана ООО ЧОО «Городовой»;
- ведется работа по уменьшению случаев травматизма учащихся;
- организовано видеонаблюдение за порядком в малом и большом спортзалах, за
входной группой в фойе и в коридорах 1-3 этажах, во дворе школы, снаружи у главного
крыльца, а также при въезде на территорию школы;
- поддерживается в рабочем состоянии освещение по периметру пришкольной
территории;
- осуществляется пропускной режим въезда автотранспорта на территорию
школы;
- функционирует система СКУД и используются электронные пропуска для
учащихся и работников.
Организация комплексных условий безопасности в целях сохранения жизни и
здоровья учащихся и работников во время их трудовой и учебной деятельности являлась
одним из важнейших направлений деятельности администрации МБОУ СОШ №55.
В соответствии с актом приемки образовательной организации к новому
учебному году все мероприятия по созданию безопасных и здоровых условий труда и
обучения
учащихся
(по
пожарной
безопасности,
электробезопасности,
антитеррористической безопасности, санитарных, гигиенических, медицинских и других
мероприятий), не требующих значительных финансовых затрат, были выполнены.
Вывод: в МБОУ СОШ №55 были созданы условия, соответствующие
требованиям Роспотребнадзора, противопожарной и антитеррористической безопасности.
1.5.2. Обеспечение здоровья учащихся
Школьное здание, кабинеты, территория соответствовали требованиям техники
безопасности. Здание школы, включая классные помещения, рекреации, санитарные
комнаты и пищеблок, школьная мебель отвечали требованиям СанПиН. Санитарногигиенические требования и нормы к выполнению воздушного светового и питьевого
режима полностью выполнялись.
Медико – социальные условия школы соответствовали требованиям СаНПиН,
обеспечивали сохранность жизни, были направлены на укрепление психофизического
здоровья учащихся, в том числе детей с особыми образовательными потребностями, а
также педагогов.
В школе имеется столовая с обеденным залом на 180 мест. На основании договора
между МБОУ СОШ №55 и ООО «КОП» в учреждении было организовано горячее
питание. Всего за год охват горячим питанием за счет комплексных обедов и через
приобретение буфетной продукцией было охвачено 76% учащихся.
Контроль качества питания, его разнообразия, витаминизации, закладки
продуктов питания, кулинарной обработки, выхода блюд, вкусовых качеств пищи,
санитарного состояния пищеблока, правильности хранения, соблюдения сроков
реализации продуктов осуществлялось руководством ОУ совместно с ответственным по
питанию, медицинским работником, бралась двухсуточная проба, велся бракеражный
журнал. В школе имеется лицензированный медицинский кабинет. Медицинское
обслуживание учащихся, в том числе детей с особыми образовательными потребностями,
осуществлялось на основании договора с ГАУЗ СО ДГБ № 1, в соответствии с
требованиями нормативных документов органов здравоохранения и должностными
инструкциями фельдшера.
41
В декретированные сроки учащиеся, в том числе дети с особыми
образовательными потребностями, проходили медицинский осмотр по системе АКДО, с
привлечением врачей – специалистов, подростки с 15 лет проходили углубленную
диспансеризацию. Профилактические прививки проводились согласно годовому плану по
государственному финансированию.
В учреждении были разработаны мероприятия по сохранению здоровья детей, в
том числе для детей с особыми образовательными потребностями. Данная работа велась
через систему учебных предметов, кружков, внеурочных курсов, спортивных секций,
тематических классных часов, проведение экскурсий, дней здоровья и др. Согласно
программе мониторинга отслеживался уровень острой и хронической заболеваемости
учащихся ОУ, особенно по заболеванию органов дыхания и зрения. Данный фактор связан
с экологической ситуацией в городе и с увеличением нагрузки на глаза детей с
постоянным просмотром телефонов, гаджетов и компьютеров.
В течение учебного года осуществлялся постоянный контроль за здоровьем детей.
На информационных стендах и на сайте ОУ своевременно размещались памятки по
профилактике ВГА, ОКИ, ТПИ, ветрянки, ОРВИ, гриппа, менингита. Школьный врач
выходила в классы с беседами.
Таблица 59
Статистика хронических заболеваний
Виды заболеваний
Заболевания сердечно-сосудистой системы
Заболевания органов дыхания
Заболевания ЖКТ
Нарушение осанки
Зрение
Итого
Количество учащихся
% соотношение
2021 год
3
12
27
64
164
270
836
32,3
2022 год
2
12
29
46
128
217
841
25,8
2023 год
11
15
18
64
183
291
843
34,5
2024 год
12
17
21
67
191
308
834
36,9
2025 год
13
17
17
82
201
329
818
40,2
Количество детей с хроническими заболеваниями в 2025 году увеличилось,
увеличилось количество детей с хроническим заболеваниями сердечно-сосудистой
системы, с нарушением осанки и зрения, но уменьшилось количество детей с
заболеваниями желудочно-кишечного тракта. Не изменилось количество детей с
заболеваниями органов дыхания.
Таблица 60
Статистика острой заболеваемости
Виды заболеваний
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Число детей, ни разу не болевших в течение года
Число детей, часто болеющих
Число заболеваний всего:
Инфекционные и паразитарные болезни
из них кишечных
Болезни нервной системы всего:
из них вегетососудистая дистония
Болезни глаза
Болезни органов дыхания из них:
Пневмония
Болезни органов пищеварения
Болезни мочеполовой системы
Травмы и отравления,
из них переломы
Количество
заболевших
163
44
444
30
%
3
3
3
4
396
0,3%
0,3%
0,3%
0,4,%
48,4%
3
6
1
4
0,3%
0,7%
0,1%
0,4%
4
0,4%
19,9%
5,3%
54,2%
3,6%
Число не болевших детей составило 163, что составляет 19,9 % от общего
количество учащихся, 44 ребенка являлись часто болеющими, что составляет 5,3 %, общее
42
число острых заболеваний 444 из них: паразитарных заболеваний 30, болезней нервной
системы 3, заболеваний органов дыхания 396.
В 2026 году работа по оздоровлению учащихся будет направлена на
профилактику заболеваний органов дыхания, нарушения осанки и зрения.
Привито от гриппа было 575 детей, что составляет 70,2 % от общего количества
учащихся.
Образовательное учреждение, в соответствии с п.3 ст. 32 федерального закона №
273-ФЗ «Об образовании в РФ» несло ответственность за жизнь и здоровье учащихся и
работников данного учреждения во время образовательного процесса. В МБОУ СОШ №
55 была организована и велась работа по охране труда согласно Положению, Уставу,
Правилам внутреннего трудового распорядка, должностным обязанностям работников,
годовому плану работы, приказов и других локальных актов, определяющих степень
личной ответственности руководителя, ответственного лица, административных и
педагогических работников за соблюдение правил и норм охраны труда.
Система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой
деятельности, включающая правовые, социально-экономические, организационнотехнические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и
иные мероприятия в МБОУ СОШ № 55 обеспечивалась слаженной работой руководства,
комиссии, профсоюза.
В школе имеются основные нормативные документы по охране труда, ведется
номенклатура дел. Контроль над выполнением работ и ведением обязательной
документации, осуществлялся директором. Регулярно проводились медицинские осмотры.
В мае 2025 года медицинский осмотр прошли 100 % сотрудников.
В МБОУ СОШ № 55 были созданы условия для исполнения федерального
законодательства «О персональных данных», «О противодействии экстремистской
деятельности», «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и
развитию», «О противодействии коррупции».
1.5.3. Обеспечение условий получения образования учащимся с ограниченными
возможностями здоровья
В 2025 году по адаптированным основным образовательным программам в МБОУ
СОШ №55 обучались 66 учащихся с ограниченными возможностями здоровья (далее –
ОВЗ), из них:
38 человек обучались в коррекционных классах (на уровне основного общего
образования);
14 человек обучались инклюзивно (учащиеся с ОВЗ обучались в одном классе с
детьми нормы, на начальном и основном уровне образования);
14 человек обучались по индивидуальным учебным планам (далее – ИУП).
При реализации ИУП 7 человек обучались в образовательном учреждении, 7
человек проходили обучение на дому.
Статус «ребенок-инвалид» в 2024 году имели 19 учащихся, из них 10 учащихся
при этом имели статус «ребенок с ОВЗ». Среди учащихся со статусом «ребенок-инвалид»:
2 человека обучались в коррекционных классах;
1 человек проходили обучение по ИУП в образовательном учреждении;
7 человек проходил обучение по ИУП на дому.
9 человек обучались в классе нормы.
Доступность образования была обеспечена с использованием в обучении детей с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью различных подходов и
технологий в обучении в рамках возможностей образовательного учреждения.
В МБОУ СОШ № 55 работал психолого-педагогический консилиум, была
организована служба социально-психолого-педагогического сопровождения детей с
43
особыми образовательными потребностями в лице педагогов-психологов, учителялогопеда, учителя – дефектолога, социального педагога.
Официальный сайт МБОУ СОШ №55, был адаптирован для лиц с нарушением
зрения (ссылка: https://55nt.uralschool.ru/sveden/common). На входной группе школы была
размещена табличка об учреждении, выполненная шрифтом Брайля.
С целью информирования населения о доступности образовательной организации
и образовательных услуг для инвалидов и других маломобильных групп населения на
сайте МБОУ СОШ №55 была представлена информация из паспорта доступности (ссылка:
https://55nt.uralschool.ru/sveden/objects) и возможность обратиться к администрации школы
с любым вопросом через обращение (ссылка: https://55nt.uralschool.ru/treatments).
На официальном сайте МБОУ СОШ № 55 были представлены следующие
разделы: «Образование» (ссылка: https://55nt.uralschool.ru/sveden/education ) и «Психологопедагогическая и социальная помощь» (ссылка: https://55nt.uralschool.ru/?section_id=126),
на которых были размещены: нормативные документы, регламентирующие процесс
обучения учащихся с ОВЗ и детей-инвалидов; информация о доступности
образовательной организации и образовательных услуг для различных категорий (детейинвалидов и детей с ОВЗ); полезная информация для родителей (законных
представителей); график работы специалистов образовательного учреждения
осуществляющих сопровождение обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов и возможности
записаться на прием к ним. В системе обновлялась информация для учащихся и их
родителей (законных представителей) на информационных стендах МБОУ СОШ № 55.
Обеспечивалось участие детей с ОВЗ и детей-инвалидов в мероприятиях
школьного, городского, областного и всероссийского уровней: в тематических выставках
детских работ, конкурсах, смотрах и т.д.
Оказывалось содействие в получении специализированной помощи вне стен
образовательного учреждения, в том числе в реабилитационном центре для детей и
подростков с ограниченными возможностями «Серебряное копытце» в Дзержинском
районе и других учреждениях города Нижний Тагил.
В 2025 году педагогические сотрудники школы прошли курсы повышения
квалификации по организации работы с учащимися с ограниченными возможностями
здоровья и детьми-инвалидами, а также посетили различные онлайн конференции по
данному направлению.
Вывод: в МБОУ СОШ №55 создавались все условия в рамках возможностей
образовательного учреждения для успешного освоения программного материала и
получения образования учащимися с ОВЗ и детей-инвалидов.
1.5.4. Организация воспитательного процесса
Современный
российский
национальный
воспитательный
идеал
—
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее
страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания учащихся в МБОУ СОШ №55:
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
44
Задачи воспитания учащихся в МБОУ СОШ №55: усвоение ими знаний норм,
духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество
(социально значимых знаний); формирование и развитие личностных отношений к этим
нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение соответствующего
этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения,
межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; достижение
личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с
ФГОС.
Личностные результаты освоения учащимися общеобразовательных программ
включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность
ценностей самостоятельности и инициативы, готовность учащихся к саморазвитию,
самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к
целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней
позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и
жизни в целом.
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ
воспитания и календарных планов воспитательной работы, которые являются частью
ООП НОО, ООО и СОО.
Воспитательная работа по рабочей программе воспитания осуществлялась по
следующим модулям:
«Урочная деятельность»;
«Классное руководство»;
«Основные школьные дела»;
«Внешкольные мероприятия»;
«Организация предметно-пространственной среды»;
«Самоуправление»;
«Взаимодействие с родителями (законными представителями)»;
«Профилактика и безопасность»;
«Социальное партнёрство»;
«Профориентация»;
«Волонтёрство»;
«Детские общественные объединения».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей разнообразны:
-коллективные школьные дела;
-акции;
-флешмобы;
-беседы, лекции, дискуссии, экскурсии, культпоходы, прогулки, обучающие
занятия, экскурсии, походы;
-трудовые десанты и операции, рейды, ярмарки, фестивали, концерты и спектакли;
-мастер – классы;
-спортивные мероприятия;
-проектная деятельность;
-родительские собрания, круглые столы.
Анализ планов воспитательной работы 1-11 классов показал следующие
результаты:
1) планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
45
2) в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его
кругозора;
3) наличие воспитательных событий, дел и мероприятий по патриотическому
воспитанию;
4) формы организации разнообразны, самые распространенные – беседы, акции,
экскурсии.
1.5.4.1. Реализация плана к Году Защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 16.01.2025 № 28 "О
проведении в Российской Федерации Года защитника Отечества", Планом основных
мероприятий по подготовке и проведению празднования 80-й годовщины Победы в
Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов, утвержденным Правительством РФ от
17.05. 2024 г №1174-р, Плана мероприятий в рамках проводимого в Российской
Федерации Года защитника Отечества на территории муниципального округа
Среднеуральск Свердловской области в 2025 году, утвержденный от 27.02.2025 г №37-РГ
и календарным планом воспитательной работы МБОУ СОШ №55 в период 15.01.2025 по
30.12.2025 проведены следующие мероприятия:
1. День памяти погибших при исполнении сотрудников ОВД.
2. Экскурсии в воинскую часть 6748.
3. Торжественные линейки вдень памяти Андрея Котельникова.
4. Квест для учащихся 5-9 классов «Пока мы едины- мы непобедимы».
5. Квест «Пока мы едины-мы не победимы» для учащихся 1-4 классов.
6. Экскурсии в школьный музей.
7. Линейка, посвященная Дню памяти Неизвестного солдата.
8. Военно-патриотическая игра «Зарница» 5-11 классы.
9. Военно-патриотическая игра «Зарничка» для учащихся 1-4 классов.
10. Акция «Письмо солдату».
11. Мероприятия, посвященные празднику Великой Победы:
открытый микрофон «Песни опаленные войной» исполняли учащиеся 1-11
классов;
товарищеский матч по волейболу среди юношеских команд Дзержинского
района, посвященный Дню Победы;
торжественная линейка для учащихся 1-3 классов;
оформление стены памяти;
мастер-класс для учащихся по изготовлению журавлей;
участие в акции «Окна Победы»;
театральная постановка «Письма» для учащихся 4-11 классов.
В школьном музее прошли следующие мероприятия:
Обзорные и тематические экскурсии:
- «Познакомьтесь со школьным музеем»;
- «Музей приходит на урок»;
- «Легендарный парад на Красной площади ноябрь 1941 года» ;
- «Звезда планетарного масштаба»;
- «Боевой путь наших учителей»;
- «Победный май».
Кроме того, в школе были организованы семинары, конференции, встречи:
1. Линейки памяти (посвящены памяти выпускника школы, участника боевых
операций в Чеченской республике-Котельникова А.В.).
2. Встреча с участниками локальных конфликтов.
3. Встречи с «детьми войны», ветеранами, интересными людьми.
46
Таблица 61
Конкурсные мероприятия в рамках воспитания патриотизма
№
п/п
1
2
Название конкурса
Результат
Памятный вечер "Души,опаленные Афганом"
XXXII региональный фестиваль патриотической песни
"Афганский ветер"
участие
1 место
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (утвержден
Минпросвещения 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана учитывали
рекомендации Минпросвещения: включили в планы все мероприятия, указанные в разделе
«Основные мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического блока,
указанных в разделе «Дополнительные мероприятия» (письмо Минпросвещения от
30.08.2024 № 06-1145). Большая часть воспитательных мероприятий направлена на
гражданско-патриотическое воспитание, на достижение национального единства, мира и
согласия между всеми народами страны, в том числе в рамках празднования Года
единства народов России, а также посвящена безопасности жизнедеятельности и
здоровому образу жизни.
В качестве построения процесса воспитания учащихся 1-4 классов в МБОУ СОШ
№55 выступала краеведческая игра «Я-Тагильчанин», в ходе которой учащиеся
знакомились с историей и культурой нашего города, узнавали о замечательных людях
города. Принимая участие в различных конкурсах данной краеведческой игры, у
учащихся пробуждается любовь к Родине, развивается интерес к окружающему миру, а
также воспитывается стремление сделать этот мир лучше. Комплекс условий,
создаваемых при организации игры, способствует приобщению учащихся к
историческому наследию города и позволяет получить высокие результаты. Учащиеся 1-4
классов участвовали в плац-параде юнармейских отрядов, на котором учащиеся
демонстрировали сплочённость классного коллектива, дисциплинированность и
выдержку, умение исполнять военно-патриотические песни.
Учащиеся 1-4 классов в 2025 году являлись активными участниками программы
«Орлята России». Программа развития социальной активности обучающихся начальных
классов «Орлята России» разработана в рамках реализации федерального проекта
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта
«Образование» с целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной
активности и направлена на формирование социально значимых качеств личности
обучающихся, ключевых базовых ценностей: Родина, семья, природа, дружба, труд,
милосердие.
В качестве построения процесса воспитания обучающихся 5-8 классов в МБОУ
СОШ №55 выступает городская краеведческая игра «Мы живём на Урале», которая
открывает широкие возможности для успешной проектно-исследовательской
деятельности обучающихся.
Реализуя права детей на управление школой и социализацию учащихся 9-11
классов, в школе успешно организована деятельность школьного Совета учащихся. В
деятельность Совета учащихся включены мероприятия проекта «Движение первых».
Представители
Совета
являются
активными
участниками
городских,
профориентационных проектов «Движение первых», волонтёрских акций, социальных
практик.
Учащиеся 1-11 классов участвовали в программах и проектах Российского
движения детей и молодёжи «Движение первых». Они учились составлять и пополнять
своё портфолио, обретали навыки в интересной им сфере, формировали активную
жизненную позицию.
47
Учащиеся активно принимают участие во Всероссийском детско - юношеском
движении «Юнармия». Деятельность движения направлена на воспитание в юнармейцах
доброты, сочувствия, совестливости, верности, достоинства, любви к своей Родине.
Большое внимание «Юнармия» уделяет формированию уважительного отношения к
институту семьи, памяти предков и учит почтительному отношению.
В школе функционируют:
-отряд юных инспекторов «Зебра»;
-дружина юных пожарных «Факел»;
-совет лидеров;
-школьные музей «Музей истории школы», «Музей локальных войн».
В процессе воспитания МБОУ СОШ № 55 активно взаимодействует с
учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта:
-МБУ ДО городской Дворец детского и юношеского творчества,
-МАУ ДО Дзержинский Дворец детского и юношеского творчества: деятельность в
рамках городской краеведческой игры «Я-Тагильчанин», участие в фестивале «Адрес
детства – мой Нижний Тагил», деятельность по формированию у учащихся навыков
безопасного поведения – занятия, смотры конкурсы по профилактике дорожнотранспортного движения, пожарной безопасности, участие в выставках, конкурсах,
акциях, экскурсии в музей истории образования ДДДЮТ, тематические беседы, Уроки
мужества и памяти, выступления, экскурсии в музей памяти погибших в локальных
войнах ГДДЮТ, тематические беседы, выступления;
-МБУК "Молодёжный театр": посещение спектаклей, участие в мастер – классах,
встречи с актёрами, сотрудничество в период деятельности лагеря с дневным
пребыванием детей;
-МБУ ДОД Городская станция юных натуралистов: мероприятия экологической
направленности;
-МБОУ ДО городская станция юных туристов «Полюс»: мероприятия
краеведческой направленности, участие в смотрах конкурсах школьных музеев;
-Музей истории и бронетанковой техники АО «НПК Уралвагонзавод»: экскурсии,
тематические выступления, участие в конкурсах, проектах;
-Нижнетагильский музей заповедник: экскурсии, встречи с интересными людьми;
-ГАУ КУСОН «Золотая осень»: проведение праздничных концертов для ветеранов,
участие в социальных акциях;
-Филиалы МБУК ЦГБ № 2, № 4, № 10, № 9: тематические классные часы,
библиотечные уроки, сотрудничество в период деятельности лагеря с дневным
пребыванием детей;
-МБУ СШОР «Спутник»: соревнования, спартакиады;
-«Нижнетагильская Епархия Русской Православной Церкви: беседы, участие в
конкурсах;
-ГАУЗ ДГБ Медико-социальное отделение: профилактические беседы.
Данные модули реализовывались через: традиционные школьные мероприятия,
соревнования, конкурсы, фестивали, выставки, квесты, форумы, слёты, социальные
проекты, акции, беседы, классные часы, круглые столы, встречи с интересными людьми.
Мероприятия, проводимые в течение года, позволяли привлечь к различным видам
деятельности большое количество детей.
Основные школьные дела – это главные традиционные общешкольные дела, в
которых принимает участие большая часть учащихся и которые обязательно планируются,
готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс
коллективных творческих дел, интересных и значимых для учащихся, объединяющих их
вместе с педагогами в единый коллектив. Для этого в школе использовались следующие
формы работы:
Социальные проекты:
-Благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности,
48
ориентированные на преобразование окружающего школу социума.
-Патриотическая акция «Бессмертный полк» (экспозиция «Бессмертный полк
школы №55», шествие детей и родителей с портретами ветеранов Великой Отечественной
войны).
-Проекты краеведческих игр «Я-Тагильчанин», «Мы живём на Урале».
-Проекты ФДО «Юные тагильчане», «Движение первых».
-Экологическая акция «Спаси дерево», природоохранная операция «Кормушка».
-Проекты, посвященные Году защитника Отечества.
Открытые дискуссионные площадки:
-общешкольные родительские и ученические собрания; -единый День профилактики правонарушений в школе.
Спортивные состязания, праздники:
-спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»;
-состязания «Зарница», «Веселые старты», «Весенние старты»;
-мероприятия в рамках Спартакиады;
-флешмобы ШСК «Зарядись энергией».
Общешкольные уроки, праздники, фестивали, игры, акции:
-конкурс художественного слова «В начале было слово», «Живая классика»;
-новогодняя компания;
-осенние праздники;
-акция «Поздравь учителя»;
-День матери;
-День защитника Отечества;
-8 Марта;
-«Зарница»;
-День Победы;
-День знаний!
-урок Добровольчества, урок милосердия;
-урок «Помнить, чтобы жить мирно»;
-уроки экологии, энергосбережения;
-акции: «Письмо солдату»; сбор канцелярских товаров для детей в ТЖС; сбор
гуманитарной помощи для участников СВО «Нижний Тагил – детям границы; «День
кигодарения», акция «Крышки для малышки»;
-выставка технического и декоративно-прикладного творчества;
-День науки (подготовка проектов, исследовательских работ и их защита).
-Международный день семьи.
Цикл мероприятий, посвящённых Дню Победы:
-школьный фестиваль солдатской песни;
-акции «Бессмертный полк», «Окна Победы» «Георгиевская ленточка», «Песни
победы»;
-Пост № 1;
-Классные часы: «Победная весна!», «Нижний Тагил – город Трудовой доблести!»;
-Уроки мужества;
-выставка книг, рассказов в школьной библиотеке «В книжной памяти мгновения
войны»;
-экскурсии в школьный музей.
Мероприятия по профилактике ДДТТ и ППБ: олимпиады, конкурсы рисунков,
поделок, проектов.
Торжественные мероприятия, связанные с переходом учащихся на следующую
уровень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в
школе и развивающие школьную идентичность детей: «Посвящение в первоклассники»,
«Посвящение в пятиклассники», «Последний звонок». Церемонии награждения (по итогам
года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в
49
конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы:
награждение на празднике «За честь школы!» по итогам учебного года Похвальными
листами и грамотами.
Мероприятия в рамках «Движения Первых»
Таблица 62
уровень
(школа/район и тд)
школа
количество
участников
819
Международный день распространения
грамотности
Посвящение в «Орлята России»
школа
821
школа
346
Музыкальные перемены в начальной школе
школа
80
Квест "Конституция"
школа
75
Линейка, посвященная Дню конституции
школа
70
Акция "Блюдо от мамы"
Участие в концерте к международному Дню
инвалида
школа
38
район
2
Линейка, посвященная Дню героев Отечества
школа
70
городская
821
Профориентационная встреча
школа
90
Совет Первых при директоре
Линейка, посвященная Дню неизвестного
солдата
школа
20
школа
70
Акция "Письмо солдату"
всероссийский
589
Акция "Внуки по переписке"
всероссийский
50
Линейка-посвящение в "Наставники Орлят"
школьный
80
Еженедельные заседания Совета Первых
школьный
Встречи с наставниками Орлят России
школьный
Название мероприятия
День Знаний
Акция "Дети -детям"
Участие в конкурсе первичных отделений
всероссийский
20
Проект "Школа актива"
всероссийский
5
Вывод: в 2025 году учащиеся активно вовлекаются в деятельность «Движения
Первых», каждый учащийся находит мероприятие, в котором он может себя проявить.
1.5.4.2. Профилактика и безопасность
Профилактика ПДД
В целях пропаганды безопасности дорожного движения среди детей МБОУ СОШ
№55 были сформированы отряды юных инспекторов движения «Зебра» из учащихся 6Б
класса и 4А класса, основное назначение которых – предупреждение нарушений правил
дорожного движения среди детей.
50
Таблица 63
Мероприятия, проведенные в рамках профилактики ПДД
Название мероприятия
Оформлены стенды по безопасности дорожного движения, включающие правила для
перевозки несовершеннолетних пассажиров
Отрядом ЮИД были разработаны и выданы памятки по ПДД в количестве
Классными руководителями были проведены инструктажи в 1-11 классах по правилам
дорожного движения
Отрядом ЮИД проведена акция «Родительский патруль»
Акция «Засветись»
Общешкольное родительское собрание совместно с сотрудником Госавтоинспекции
На странице школы в ВК размещена информация-памятка о питбайках
Акция «Безопасный путь!», отряд ЮИД проверили наличие безопасного маршрута
«Дом-школа-дом»
На странице школы в ВК размещено видео от отряда ЮИД – напоминание о правилах
ПДД
В рамках недели безопасности прошло выступление агидбригады отряда ЮИД
Акция «ЮИД соблюдать говорит»
Отрядом ЮИД проведена акция «Родительский патруль»
Тематические беседы «Дорожные ловушки», организован просмотр видеороликов по
ПДД
На странице школы в ВК размещена информация «Уступи дорогу поездам»
Посвящение первоклассников в «Юные пешеходы»
Викторина «Безопасный двор» среди учащихся 2 классов
Акция «Безопасная переменна»
Акция «Внимание, каникулы!», организована выставка рисунков «Безопасность на
дорогах»
Олимпиада по ПДД «Безопасные дороги» на сайте учи.ру
Тематические классные часы «Осторожно-гололёд!»
Для учащихся 1-4 классов прошла акция «Безопасность начинается с тебя» (выставка
рисунков)
Викторина «Безопасный двор» среди учащихся 3 классов
Акция «Всем миром за жизнь детей!»
Профилактические беседы с учащимися начальной школы о правилах перевозки в
автомобиле
Встреча с представителем ОБ ДПС Госавтоинспекции МУ МВД России
«Нижнетагильское» тема «Опасные ловушки»
Практико-информационное занятие, посвященное ключевым правилам безопасности на
дорогах в зимний период
Акция «Горка», совместно с координатором по ПДД ДДТЮ
Тематические беседы по правилам ПДД в зимний период
Охват
160 шт
798 учащихся
10 учащихся +
3 родителя
778 учащихся
276 родителей
778 учащихся
73 учащихся
171 учащийся
821 учащийся
88 учащихся
86 учащихся
416 учащихся
367 учащихся
649 учащихся
821 учащийся
315 учащихся
79 учащихся
789 учащихся
348 учащихся
348 учащихся
56 учащихся
7 учащихся
821 учащийся
Для учащихся 1-2 классов провели игровую программу на знание правил ПДД «Угадай,
какой знак?»
Игровое-творческое занятие «Путешествие на зелёный свет или школа юного пешехода»
Районный конкурс «Формула безопасности»
Акции «Письмо водителю»
169 учащихся
«Мы пешеходы, мы пассажиры»
Отряд ЮИД провёл учебные занятия с учащимися 2 классов «Перекрёсток»
52 учащихся
83 учащихся
348 учащихся
10 учащихся
179 учащихся
Вывод: в школе ведется активная работа по профилактике дорожнотранспортных происшествий.
Основным направлением данной деятельности являлось проведение в 1-11 классах
тематических занятий по изучению Правил дорожного движения. Тематические занятия
проводились классным руководителем в течение учебного года за счет классных часов в
соответствии с планом воспитательной работы. Информационные и пропагандистские
51
материалы по безопасности дорожного движения оформлялись в виде специальных
стендов.
Также аналитические материалы размещались в классных уголках и доводились до
сведения родителей на общешкольных и классных родительских собраниях.
Профилактика пожарной безопасности
В целях пропаганды пожарной безопасности среди учащихся МБОУ
СОШ№55 была сформирована дружина юных пожарных «Факел» из учащихся 8В
класса, основное назначение которого – предупреждение нарушения правил обращения с
огнём.
В соответствии с планом работы, в целях предотвращения правил обращения с
огнем, повышения интереса учащихся к изучению и соблюдению правил пожарной
безопасности, дальнейшего развития познавательных интересов, творческих способностей
за были проведены следующие мероприятия по профилактике пожарной безопасности:
1. Проведение ежемесячно классных часов, согласно рабочей программы «Школа
пожарной безопасности» В классных часах приняли участие учащиеся 1-11 классов.
2. Муниципальная пожарная эстафета «Огнеборец»- участие.
3. Экскурсии в ЦЗНТ.
4. Встреча с инспектором ОДН ОП №17 беседа об ответственности за поджог
сухой травы с учащимися 4 классов.
5. Уроки ОБЗР, посвященные Дню пожарной охраны.
6. Выставка рисунков учащихся 2-5 классов.
7. Транслирование видеороликов о пожарной безопасности.
8. Районный этап IX Всероссийского героико-патриотического фестиваля детского
и юношеского творчества «Звезда Спасения», номинация «Журналистское творчество» - 3
место;
9. Районный этап IX Всероссийского героико-патриотического фестиваля детского и
юношеского творчества «Звезда Спасения», номинация «Литературное творчество» - 3
место;
10. Муниципальный этап Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по
пожарной безопасности «Неопалимая купина»-3 место.
Вывод: в школе ведется активная работа по профилактике пожарной безопасности.
Основным направлением данной деятельности являлось проведение в 1-11 классах
тематических занятий по изучению Правил пожарной безопасности. Тематические
занятия проводились классным руководителем в течение учебного года за счет классных
часов в соответствии с планом воспитательной работы. Информационные и
пропагандистские материалы по пожарной безопасности оформлялись в виде
специальных стендов.
Также аналитические материалы размещались в классных уголках и доводились до
сведения родителей на общешкольных и классных родительских собраниях.
1.5.4.3. Система дополнительного образования детей
Система дополнительного образования детей выстраивалась в рамках Программы
развития школы. Целью являлось развитие условий для воспитания гармонично развитой
и социально ответственной личности путем интеграции системы общего образования и
системы дополнительного образования в единый образовательный процесс, обновление
содержания, методов и форм внеурочной деятельности.
Одним из основных направлений деятельности школы являлось сохранение и
укрепление здоровья учащихся. Проблема здоровья детей занимала одно из главных мест
в воспитательной работе школы.
52
В школе осуществляется реализация дополнительных общеразвивающих
общеобразовательных программ:
- «Лапта»;
- «Спорт спасателей»;
- «Баскетбол»;
- «Волейбол»;
- «Бокс»;
- «Юные патриоты»;
- «Юные Ван Гоги»;
- «В движении»;
- «Юный краевед»;
- Школьный хор «Гармония»;
- Школьный театр «Сценическая речь»;
- «Футбол в школе».
В 2025-2026 учебном году увеличился охват учащихся, вовлеченных в
дополнительное образование:
Рисунок 8. Охват учащихся в ДООП
В сравнении с 2024-2025 учебным годом, в 2025-2026 учебном году увеличилось
количество учащихся, охваченных дополнительным образованием с 280 человек, что
составляет 33% от всех учащихся, до 741, что составило 90% учащихся. Дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы распределены по направлениям:
социально-гуманитарное, физкультурно-спортивное, художественное, естественнонаучное, туристко-краеведческое.
53
Рисунок 9. Охват учащихся дополнительным образованием
Большинство учащихся посещают физкультурно-спортивные программы.
Таблица 64
Результативность программ подтверждается достижениями обучающихся в конкурсах и
соревнованиях различных уровней:
№
п/п
Конкурсное
мероприятие
указать форму
конкурсного
мероприятия
(конкурс,
фестиваль,
смотр,
выставка,
олимпиада, НПК)
Название
Уровень
указать название
мероприятия
Спартакиада среди учащихся
муниципальных
общеобразовательных
учреждений города Нижний
Тагил в 2025-2026 учебном
году, в рамках проведения
Всероссийских спортивных
соревнований школьников
«Президентские игры» и
«Президентские
соревнования»
Результат
указать
указать уровень
результат
участия
участия
(школьный,
(лауреат,
районный,
призер,
городской,
дипломант, 1-3
региональный,
место,
российский)
грамота,
участие и др.)
1.
Л/a кросс
2.
Л/a кросс
3.
Футбол
4.
Школьная
спортакиада
внутришкольные
соревнования
школьный
5.
Троеборье
Районная спартакиада
район
54
район
4 место
район
5 место
район
7
6.
Многоборье
Районная спартакиада
район
7.
спартакиада
Школьный уровень
школьный
8.
Пионербол
Школьный уровень
школьный
9.
Баскетбол
Районная спартакиада
район
10.
Баскетбол
Школьный уровень
школьный
11.
Волейбол
(дружеские игры
среди школ
района)
Школьный уровень
школьный
5 место
На школьном уровне проведены 5 спортивных соревновательных мероприятий, что
позволило вовлечь почти всех учащихся школы в физкультурно-оздоровительное
направление воспитательной работы.
На районом уровне были проведены 6 мероприятий физкультурно-спортивной
направленности. К сожалению, призовых мест не заняли. Но по сравнению с 2024-2025
учебным годом увеличилось количество мероприятий разного уровня.
Школа формирует такую инфраструктуру полезной занятости учащихся, которая
способствовала бы обеспечению удовлетворения запросов участников образовательных
отношений, в том числе личных потребностей учащихся. В зависимости от своих
интересов и потребностей каждый учащийся формирует свой индивидуальный
образовательный внеурочный вектор.
Выводы:
1. В школе реализуются разнообразные виды внеурочной деятельности учащихся:
познавательная, художественное творчество, проблемно-ценностное общение, туристскокраеведческая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность, трудовая, игровая.
2. Увеличилось количество учащихся, вовлеченных в дополнительное образование.
3. Интерес учащихся к курсам внеурочной деятельности и дополнительному
образованию достаточный.
1.5.5. Профилактическая работа в МБОУ СОШ №55
Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим
обществом сегодня, является поиск путей снижения роста правонарушений среди
молодёжи и повышенная эффективность их профилактики. Важное профилактическое
значение имеет своевременное выявление и устранение различных неблагоприятных
обстоятельств, которые затрудняют избирательность поведения и могут привести к утрате
самоконтроля. Установлено, что при ослаблении самоконтроля одни ведут себя
стереотипно, другие, наоборот, действуют импульсивно под влиянием неосознанных
побуждений, а третьи оказываются чрезвычайно внушаемыми, следуя указаниям любого
лица.
Основная цель профилактической работы — защита ребёнка, его жизни,
достоинства, права на развитие в меняющихся условиях социальной реальности.
Для достижения положительных результатов в профилактической деятельности в
течение 2025 года в МБОУ СОШ №55 с учащимися и их родителями проводилась
комплексная профилактическая работа. Данная деятельность осуществлялась через работу
социально – психологической службы школы, в состав которой входят:
- заместитель директора по ВР
55
- педагоги-психологи
- социальный педагог
- классные руководители.
В школе на декабрь 2025 обучается 821 учащийся.
Все учащиеся, находящиеся на внутришкольном профилактическом
учете
посещают регулярную внеурочную деятельность и мероприятия, предусмотренные
планом воспитательной работы.
Работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в школе
проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами: ТКДН и ЗП, ПБДД
ОГИБДД МУ МВД России "Нижнетагильское", управлением социальной политики,
учреждениями культуры, социальным центром реабилитации, специалистами городского
дворца молодежи.
В рамках общей профилактики прошли следующие мероприятия:
1. Рассмотрение на Педагогическом
совете №1
вопроса, о состоянии
преступности и правонарушений за 2024 год.
2. Участие в комплексной межведомственной профилактической операции
«Подросток».
3. Анализ правонарушений и преступлений учащимися на начало года.
Собеседование с классными руководителями.
4. Коррекция и обновление банка данных о несовершеннолетних состоящих на
ВШУ и на учете в ПДН.
5. Составления плана совместной деятельности с ОВД.
6. Контроль за посещаемостью учащихся, выяснение причин непосещения и
возвращение несовершеннолетних в школу.
7. Проведение ОВД рейдов в семьи учащихся состоящих на ВШУ и на учете в
ПДН, с целью обследования жилищно-бытовых условий.
8. Контроль за занятостью несовершеннолетних, состоящих на ВШУ И ПДН в
кружках и секциях.
9. Акция «Помоги пойти учиться».
С родителями ведется следующая работа:
1. Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении, направление
информации в ОП №17 и управление социальной политики.
2.
Проведение общешкольных родительских собраний
«Безопасность
образовательного процесса».
3.Индивидуальная работа с семьями и родителями (беседы с классным
руководителем, с социальным педагогом, с заместителями директора, с директором, с
инспектором ПДН).
4. Сбор информации о занятости учащихся в каникулярное время и проведение
инструктажей по безопасному поведению.
5. Организация отдыха во время каникул учащихся, состоящих на ВШУ.
6. Информирование родителей о наличие кружков и секций при школе ив
ближайшем окружении.
7. Информирование родителей о том, что они несут административную
ответственность за нахождение их детей без сопровождения взрослых после 22 часов, а
также об успеваемости детей (в конце каждой четверти).
Таблица 65
Мероприятия профилактической направленности
Мероприятие
Беседы с инспектором ОПП ПСЧ 54 Хакимовым Т.Р.
Беседы со Старшим инспектором ОДН ОП №17 майором полиции Мельниковой
М.Г. «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних»
56
Охват
169
117
ГАУЗ СО Врачебно-физкультурный диспансер. Беседа «Первичная
профилактика злоупотребления ПАВ»
148
Классный час «Помнить, чтобы жить мирно» День солидарности в борьбе с
терроризмом
Уроки Мужества к 80-летию окончания Второй мировой войны. Классный час
«Мы помним и чтим»
«Право. Ответственность. Выбор»
821
Беседы с педагогом-психологом
"Жизнь, как высочайшая ценность"
«Неделя профилактики»: Профилактические беседы, классные часы «Ячеловек»
89
821
162
821
В рамках профилактики асоциального поведения в школе прошло:
1. Проведение социально-педагогического тестирования.
Таблица 66
Статистическая информация по социально-педагогическому тестированию
с
высокой
вероятностью
проявлений рискового поведения
с
высочайшей
вероятностью
проявлений рискового поведения
2024
39
4
2025
34
12
Наблюдается положительная динамика в уменьшении количество детей с высокой
вероятностью проявлений рискового поведения и, к сожалению, отрицательная динамика
с высочайшей вероятностью проявлений рискового поведения. Работу с учащимися по
результатам СПТ тестирования проводит педагог-психолог.
Организация каникулярного и летнего отдыха детей
В МБОУ СОШ №55 ежегодно в период осенних, весенних, летних каникул работал
лагерь с дневным пребыванием учащихся, который призван создать оптимальные условия
для полноценного отдыха и оздоровления детей. Программы лагеря ориентированы на все
виды профилактики, безопасность, оздоровление и развитие учащихся в период работы
лагеря с дневным пребыванием. Педагогическую деятельность в лагере осуществляли
педагоги и сотрудники МБОУ СОШ №55.
Для реализации педагогических задач в лагере с дневным пребыванием детей
использовались
различные
виды
деятельности:
спортивно-оздоровительная,
интеллектуальная, художественно-эстетическая, познавательная, культурологическая,
волонтёрская деятельность, профилактика безопасного поведения детей и подростков в
период каникул. В течение смен проходили интересные спортивные, интеллектуальные
конкурсы, флеш-мобы, фестивали, квесты, квизы.
За 2025 год охват составил 100 учащихся. В первую очередь в летний
оздоровительный лагерь при школе включаются дети и подростки, состоящие на ВШУ,
находящиеся в трудной жизненной ситуации, малообеспеченные, многодетные и др.
Подросткам старше 14 лет предлагается трудоустройство на летний период в отряд мэра.
1.6. Оценка востребованности выпускников
Анализируя результаты обучения по образовательной программе основного общего
образования 21,7% выпускников МБОУ СОШ № 55 продолжили обучение в школе, 78,3%
выпускников продолжили обучение в различных образовательных организациях города.
67% выпускников МБОУ СОШ № 55, завершивших обучение, по основной
образовательной программе среднего общего образования продолжили обучение в
57
высших учебных заведениях.
Поступление выпускников в ВУЗы свидетельствовало о высокой оценке их
востребованности. Результат получения общего образования выпускников МБОУ СОШ №
55 показал, что наши выпускники способные адаптироваться в изменяющихся условиях
социальной среды социально зрелые, активные личности.
Таблица 67
Профессиональное самоопределение выпускников 9-х классов
Название ОУ
Факультет НТИ УГТУ УПИ Нижнетагильский Машиностроительный техникум
ГБПОУ СО Нижнетагильский торгово-экономический колледж
ГАПОУ СО Нижнетагильский горно-металлургический колледж
ГАПОУ СО Нижнетагильский Техникум металлообрабатывающих производств и
сервиса
ГБПОУ СО Нижнетагильский железнодорожный техникум
НТФ ГБПОУ Свердловский областной медицинский колледж
ГБПОУ СОШ Нижнетагильский педагогический колледж№1,2
10 КЛАСС МБОУ СОШ№55
10 класс другие ОУ
НТГПК им.Демидова (+ Самородок)
Уральское училище прикладного искусства
Высокогорский многопрофильный техникум
ПО Нижний Тагил НТГСПА (СПО)
ГАПОУ СО Нижнетагильский строительный техникум
Нижнетагильский юридический колледж
Иногородние СПО
Итого
Количество
9
6
2
13
3
10
8
15
2
7
0
0
0
1
3
4
83
Таблица 68
Профессиональное самоопределение выпускников 11-х классов
Название ОУ
Количество
1
2
5
3
1
0
0
12
Филиал РГППУ НТГСПИ
НТИ УрФУ
Иногородние ВУЗы
СПО Нижний Тагил
Иногородние СПО
Трудоустройство
армия
Итого
Вывод: анализ данных по востребованности выпускников школы за 2025 год
выявил стабильность показателя. Школа совершенствовала систему мотивации учащихся
и педагогов, классных руководителей к участию в профориентационных мероприятиях.
Школа заключала договоры с организациями, которые помогли реализовать практическую
часть основной образовательной программы по направлениям подготовки или профилям
обучения (ст. 15 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Так, был заключен
договор с АНО ПОО «УИПК «21-й век», ФГБОУ ВО УрГЭУ. Заместители директора
активизировали работу с родителями и учащимися предвыпускных классов по
профориентации. Для этого были организованы встречи с представителями редких и
востребованных профессий, выпускниками вузов, организовывал участие в ярмарках
вакансий, публикации по теме профориентации в социальных сетях школы.
1.7. Оценка качества кадрового обеспечения
МБОУ СОШ №55 – была полностью укомплектована кадрами в соответствии со
штатным расписанием. В штате были созданы условия для обучения детей с ОВЗ: имеется
2 педагога-психолога, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог. В связи
с отсутствием специалистов, часть педагогов работало с нагрузкой, превышающей норму
часов более чем в 1,5 раза.
58
Рисунок 10. Кадровый состав МБОУ СОШ №55
Администрация МБОУ СОШ № 55 регулярно взаимодействовала с центром
занятости, с Нижнетагильским государственным социально-педагогическим институтом
(филиалом) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический
университет», педагогическими колледжами. Все это позволило в полном объеме
реализовывать все предметы учебного плана.
Оценка кадрового обеспечения ОО (кадровых условий реализации ООП НОО,
ООО и СОО) основывалась на содержании приказа Министерства здравоохранения и
социального развития РФ от 26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» с
изменениями и ОО укомплектована педагогическими и руководящими работниками,
имеющими необходимую квалификацию для реализации ООП соответствующего уровня
общего образования, а также на основе профессионального стандарта «Педагог
(педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем,
среднем общем образовании) (воспитатель, учитель), утвержденного приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «8» октября 2013г.
№ 544н.
Уровень квалификации педагогических и руководящих работников ОО
полностью соответствовал требованиям приказа Министерства здравоохранения и
социального развития РФ от 26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» и
профессиональных стандартов с изменениями и представлен в таблице:
Таблица 69
Квалификационные характеристики должностей работников образования
Должность
Руководитель
(директор) ОО
Заместитель
руководителя
Уровень квалификации работников
Требования к квалификации
Высшее профессиональное образование по направлениям
подготовки «Государственное и муниципальное управление»,
«Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на
педагогических должностях не менее 5 лет, или высшее
профессиональное образование и дополнительное
профессиональное образование в области государственного и
муниципального управления или менеджмента и экономики
и стаж работы на педагогических или руководящих
должностях - не менее 5 лет
Высшее профессиональное образование по направлениям
подготовки «Государственное и муниципальное управление»,
59
Фактический уровень
квалификации
Соответствует
Соответствует
Учитель
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Педагогорганизатор
Учительдефектолог
Преподавательорганизатор ОБЗР
Педагог
дополнительного
образования
«Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на
педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет,
или высшее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование в области
государственного и муниципального управления,
менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических
или руководящих должностях не менее 5 лет
Высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование по направлению подготовки
«Образование и педагогика» или в области, соответствующей
преподаваемому предмету, без предъявления требований к
стажу работы, либо высшее профессиональное образование
или среднее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование по
направлению деятельности в образовательном учреждении
без предъявления требований к стажу работы
Высшее профессиональное образование в области
дефектологии без предъявления требований к стажу работы
Высшее профессиональное (психологическое) образование
без предъявления требований к стажу работы
Высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование по направлению подготовки
«Образование и педагогика» или в области, соответствующей
профилю работы, без предъявления требований к стажу
работы
Высшее образование (бакалавриат, специалитет,
магистратура) по профилю деятельности или
Высшее образование (бакалавриат, специалитет,
магистратура) в рамках укрупненных групп направлений
подготовки высшего образования «Образование и
педагогические науки», «Психологические науки» и
дополнительное профессиональное образование – программа
профессиональной переподготовки по направлению «Работа
с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации»
Высшее профессиональное образование и профессиональная
подготовка по направлению подготовки «Образование и
педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу
работы либо среднее профессиональное образование по
направлению подготовки «Образование и педагогика» или
ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо
среднее профессиональное (военное) образование и
дополнительное профессиональное образование в области
образования и педагогики и стаж работы по специальности
не менее 3 лет
Высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование в области, соответствующей
профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского
объединения без предъявления требований к стажу работы
либо высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование и дополнительное
профессиональное образование по направлению
«Образование и педагогика» без предъявления требований к
стажу работы
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
1.7.1. Характеристика педагогических кадров
Всего в МБОУ СОШ №55 в отчетном периоде было занято 59 педагогических
работников (в том числе из числа руководителей), из них 4 - в декретном отпуске. По
состоянию на 31.12.2025 г. педагогический стаж педагогических работников
распределялся по годам следующим образом:
60
Рисунок 11. Распределение педагогического стажа педагогических работников
В 2025 учебном году процедуру аттестации прошли 10 педагогических
работников:
- высшая квалификационная категория: 5 человек (подтвердили);
- первая квалификационная категория: 6 человека (подтвердили);
- соответствие занимаемой должности: 2 человека.
По состоянию на 31.12.2025 г. педагогические работники распределились по
квалификационным категориям следующим образом:
Таблица 70
Распределение квалификационных категорий среди педагогических работников
Всего педагогических
работников
Всего 59
Всего аттестованных педагогических работников
соответствие
1КК
ВКК
до 35
от 36
до 35
от 36
до 35
от 36
лет
лет
лет
лет
лет
лет
0
4
11
21
1
17
4
32
18
7%
54%
31%
Количество
неаттестованных
педагогических
работников
Всего
5
8%
В качестве проблемного момента можно назвать наличие учителей, имеющих
соответствие занимаемой должности и неаттестованных работников (7% и 8%
соответственно), а также малая доля учителей с ВКК (31% от всего количества
педагогических работников). Это было связано с поступлением на работу новых
сотрудников, не имеющих категорий и не подлежащих аттестации (работают менее двух
лет).
Результаты аттестации педагогов в 2025 учебном году свидетельствовали о том,
что в учреждении обеспечены необходимые и достаточные условия для развития
профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников. Все
педагогические работники подтвердили заявленные ими квалификационные категории.
Аттестация педагогических работников МБОУ СОШ №55 прошла без замечаний, а
качество представленных документов позволило всем педагогическим работникам
аттестоваться на заявленную категорию.
В 2025 году в школе прослеживается стабилизация показателя обновления
педагогических кадров. Количество молодых специалистов, поступивших в ОО на работу
за 3 последних года составило – 13 % (8 чел) от числа педагогических работников, что
выше на 5 % по сравнению с 2024 годом. Количество специалистов в возрасте до 35 лет
составило 37 %.
61
Рисунок 12. Распределение педагогических работников по возрасту
Основной группой учителей являлись педагоги от 38 до 55 лет. Это возраст
оптимального сочетания расцвета творческих сил, профессиональных способностей и
физических возможностей человека. Это учителя, обладающие весомым опытом
педагогической работы, который является бесценным достоянием коллектива и говорит о
достаточном уровне работоспособности педагогов школы, а также, об обновлении
педагогического состава и потенциального развития кадров.
Вывод: анализ состава педагогического коллектива показал, что в настоящее
время в МБОУ СОШ № 55 г. Нижнего Тагила сложился опытный, квалифицированный
коллектив.
Проводимая в течение 3 лет работа по развитию кадровых ресурсов обеспечила
высокий уровень укомплектованности школы квалифицированными кадрами.
Уровень образования и квалификации педагогических работников соответствовал
требованиям занимаемых должностей.
1.7.2. Курсовая подготовка педагогов
Курсовая подготовка педагогов стала одним из направлений организации условий
для повышения предметной и методической компетентности педагогов, обеспечивающей
повышение качества образования (индекса качества) в образовательной организации, в
рамках реализации целевого проекта «Успешный учитель-успешный ученик» Программы
развития школы на 2024-2026 г.г.
Организация
повышения
квалификации
педагогических
работников
осуществлялась по следующим направлениям (в соответствии с образовательной
программой):
профилактика деструктивного девиантного поведения. Работа с участниками
образовательных отношений;
профилактика суицидального поведения школьников;
совершенствование предметных и методических компетенций учителей
русского языка и литературы;
подготовка экспертов региональных предметных комиссий по проверки
развернутых ответов участников государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования «Вариативный модуль:
учебный предмет «английский язык (устная и письменная часть)»;
- подготовка экспертов и собеседников итогового собеседования по русскому
языку в 9 классе.
С целью реализации указанных направлений в школе была организована
программа дополнительной профессиональной подготовки (далее – программа ДПП) на
корпоративной основе «профилактика деструктивного девиантного поведения. Работа с
участниками образовательных отношений». Контролировался процесс прохождения
педагогами программ ДПП по реализации ФГОС и ФОП (поиск программ ДПП,
составление заявок). В систему КАИС-ИРО были внесены и актуализированы данные всех
педагогических работников об образовании и контактные телефоны.
62
Таблица 71
Организация обучения и повышения квалификации сотрудников за 2025 год
Вид подготовки
Кол-во
человек
Программы дополнительной профессиональной подготовки (на корпоративной основе на
базе ОУ № 55)
профилактика деструктивного девиантного поведения. Работа с участниками
образовательных отношений
Программы дополнительной профессиональной подготовки (дистанционное обучение),
из них:
- профилактика суицидального поведения школьников;
20
19, из них
10
- совершенствование предметных и методических компетенций учителей русского
языка и литературы;
3
- подготовка экспертов региональных предметных комиссий по проверки развернутых
ответов участников государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования «Вариативный модуль: учебный предмет
«английский язык ( устная и письменная часть)»;
2
- современные подходы к преподаванию предпринимательства;
1
- методические аспекты преподавания учебного курса «Вероятность и статистика» в 7 9 классах в условиях реализации обновленных ФГОС ООО
1
- подготовка экспертов и собеседников итогового собеседования по русскому языку в 9
классе
Прошли профессиональную переподготовку с получением диплома по ОП в объеме не
менее 250 часов:
педагогическое образование: учитель (физика)
Семинары, вебинары, онлайн-конференции, видео- и онлайн-семинары круглые столы,
деловые игры, практикумы, другие формы сопровождающего образования
2
1, из них:
1
192
Таблица 72
Курсовая подготовка педагогов
Количество педагогических
и руководящих работников
педагогические работники
59
руководящие работники
6
из них прошли повышение
квалификации по ОП с получением
удостоверений
37
63%
2
33%
Таблица 73
Финансирование курсовой подготовки педагогов
Источники финансирования
на бюджетной основе (ИРО, НТФ ИРО, и др.)
за счет собственных средств работников
за счет средств, предусмотренных в смете учреждения на
повышение квалификации
за счет внебюджетных средств учреждения
Всего прошли повышение
квалификации
14 чел
0 чел
25 чел
0 чел
В сентябре-октябре 2025 года для учителей географии, физики и русского языка (3
человека) была проведена диагностика профессиональных компетенций. Диагностика
проводилась дистанционно в тестовой форме на платформе дистанционной оценки знаний
ГАОУ ДПО СО «ИРО», для всех педагогов был разработан ИОМ.
В целом по результатам диагностики можно отметить, что у большинства
педагогов деятельность соответствует профстандарту «Педагог» и ФГОС общего
образования. Учителя планируют и организуют свою работу, осуществляют контроль за
63
образовательными результатами школьников, но им необходимо скорректировать
подходы к организации образовательной деятельности, чтобы повысить качество
работы. Им необходимо развивать опыт трансляции своих методических приемов.
Необходимо транслировать свой опыт для учителей своей школы и других школ.
Результаты работы образовательного учреждения были представлены в печатных
изданиях, СМИ, на интернет-сайте образовательного учреждения, в группе в ВК.
Педагоги образовательного учреждения были награждены Почётными грамотами
Главы города Нижний Тагил, Почётными грамотами Управления образования
Администрации города Нижний Тагил, Благодарственными письмами администрации
горнозаводского управленческого округа, Почётная грамота министерства Просвещения
РФ.
Вывод: в школе работал стабильный педагогический коллектив, обладающий
достаточным уровнем мастерства и профессиональной компетентности. Выстраивание
системы повышения квалификации: наличие перспективного плана курсовой подготовки
кадров, своевременное ознакомление кадров с планом курсовых мероприятий стало
результатом реализации одной из задач антирисковой программы «Повышение
предметной и методической компетентности педагогических работников» и целевого
проекта «Успешный учитель-успешный ученик» Программы развития школы на 20242026 г.г.
1.7.3. Состояние и продуктивность методической работы
Механизмы аттестации позволили педагогическим и руководящим работникам
определять перспективы и направления развития профессиональной компетентности и
предъявлять результаты практической деятельности на разных уровнях.
Эффективная организация методической работы на уровне педагога, ШМО,
школы в целом – важный ресурс повышения качества образования в школе. В системе
этой работы ведущее место принадлежало развитию профессиональной компетентности
педагога. За последние три года в школе начали закладываться определенные традиции
работы в этом направлении, скорректированные с учетом выявленных значимых рисков
для развития школы и разработанной антирисковой программы «Повышение предметной
и методической компетентности педагогических работников» и реализации целевого
проекта «Успешный учитель-успешный ученик» Программы развития школы на 20242026 г.г.
Следует отметить, что уровень профессиональной квалификации некоторых
педагогов школы был достаточно высок, что позволило им осуществлять экспертную
деятельность по профилю работы:
Таблица 74
Экспертная деятельность
Категории экспертов
Эксперт региональной предметной комиссий по проверке работ
участников государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования
Эксперт муниципальных предметных комиссий по проверке
работ участников государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования
Эксперт по проверке результатов выполнения заданий
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
Эксперты АК
Количество
человек
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
64
Предмет
Русский язык
Английский язык
Русский язык
Английский язык
Химия
Физика
Русский язык
Иностранный язык
География
Экономика
Иностранный язык
Информатика
Русский язык и
литература
Обществознание
Эксперты по оценке результатов других конкурсов
интеллектуальной направленности
1
1
1
Информатика
Георафия
Функциональная
грамотность
Таким образом, в школе существовала группа педагогов, проявляющих
достаточно высокий уровень методической активности, которая реализовала мероприятия
по улучшению системы методической работы в образовательном учреждении.
Администрация школы продолжит работу по развитию методического потенциала
сотрудников, повышения их методической активности, построения системы методической
работы в ОУ.
Анализ качества кадрового обеспечения в МБОУ СОШ №55 в 2025 году позволил
сделать следующие выводы: профессиональный кадровый состав МБОУ СОШ №55
обеспечивал стабильное функционирование образовательной организации.
Аттестация педагогических и руководящих работников в 2025 году проводилась в
школе в соответствии с действующими нормативными документами: приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении
Порядка
проведения
аттестации
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих образовательную деятельность»; приказом Министерства образования и
молодежной политики Свердловской области от 02.12.2022 «Об утверждении
Административного регламента предоставления Министерством образования и
молодежной политики Свердловской области государственной услуги «Аттестация
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность и находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, педагогических
работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную
деятельность» (с изменениями, внесенными приказами от 02.06.2023 № 675-Д, от
29.06.2023 № 786-Д).
В МБОУ СОШ №55 был создан комплекс нормативно правовых, организационносодержательных, научно-методических условий для подготовки и проведения аттестации
педагогических кадров.
Сложившаяся в образовательном учреждении система повышения квалификации
способствовала развитию профессиональной компетентности работников, что позволило
достойно представить школу на муниципальных и региональных профессиональных
конкурсах.
1.8. Оценка учебно-методического обеспечения
Таблица 75
Информация о реализации стандартов
Реализация ФГОС
1А, 1Б, 1В
2А, 2Б, 2В
3А, 3Б, 3В
4А, 4Б, 4В
5А, 5Б, 5В
6А, 6Б, 6В, 6Г
7А, 7Б, 7В
8А, 8Б, 8В, 8Г
9А, 9Б, 9В, 9Г
10А, 11А
классы на 31.12.2025
Учебные планы школы на 2025 год разрабатывались в преемственности с
учебными планами общеобразовательного учреждения за предшествующий учебный год в
соответствии с федеральными нормативными документами. Учебные планы выносились
на ознакомление учащихся и их родителей (законных представителей).
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения
65
преемственности преподавание велось по учебникам из федерального перечня учебных
изданий. Учебная деятельность в 100% объеме была обеспечена учебной литературой за
счёт средств субвенции, учебно-методической литературой, программами по всем
дисциплинам учебного плана общеобразовательного учреждения и программам
дополнительного образования детей, учебно-методическим комплексом для педагогов и
учащихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом.
В учебной деятельности использовались рабочие программы, составленные
педагогами МБОУ СОШ № 55 в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами, федеральными образовательными программами, в том
числе адаптированными. Все рабочие программы реализовывались в полном объеме на
всех уровнях образования. Федеральный государственный образовательный стандарт
реализовывался полностью и обеспечивал социальный заказ родителей и учащихся.
В школе было создано и функционировало 6 школьных методических
объединений учителей:
- учителей начальных классов;
- русского языка и литературы;
- учителей иностранных языков;
- учителей технологии, обществознания и истории;
- учителей дисциплин естественно-научного цикла, математики и информатики;
- классных руководителей.
Каждое ШМО планировало свою деятельность: рассматривало и утверждало рабочие программы педагогов, готовило и проводило предметные недели, разрабатывало
диагностические материалы для отслеживания учебных достижений учащихся, освоения
им требований государственного образовательного стандарта. В системе шла работа по
выявлению и поддержке индивидуальных и профессиональных качеств каждого педагога,
что обеспечивало их профессиональный рост.
С целью развития профессиональной компетентности педагогов, их
переориентацией на новые целевые и ценностные установки системы образования, в ОУ
были разработаны мероприятия по реализации 6-ти направлений подготовки
педагогических кадров:
1. Формирующее и критериальное оценивание.
2. Эффективные формы наставничества.
3. Реализация обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО, ФОП НОО и ФОП ООО.
4. Инклюзивное образование.
5. Медиативные технологии.
В рамках этих направлений педагогический работник имел возможность
удовлетворять и другие образовательные потребности, вызванные профессиональным
интересом и личными предпочтениями (например, реализация образовательных программ
с применением электронных образовательных ресурсов).
Методическая работа в 2025 году была направлена на выполнение поставленных
задач и их реализацию через образовательные программы школы, учебно-воспитательный
процесс и целевые проекты. Для учителей школы стали традиционными отработанные
формы методической работы, которые позволили решить проблемы и задачи, стоящие
перед школой: педсовет, методсовет; творческий отчет; доклады, выступления; мастер –
классы; самообразование; наставничество; предметные и метапредметные недели, дни
проектных задач.
В связи с изменениями во ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО, введением
ФОП НОО, ФОП ООО, участием школы в проекте «Школа Минпросвещения России»,
руководствуясь приказом Министерства Просвещения РФ, в локальные акты школы были
внесены изменения, а перед педагогическим коллективом школы поставлена и решена
задача коррекции рабочих программ.
Кроме этого, педагоги МБОУ СОШ №55 использовали в своей деятельности
66
электронные приложения к учебникам и электронные образовательные ресурсы,
размещенные в федеральных и региональных базах данных.
Вывод: образовательные программы, реализуемые в МБОУ СОШ №55, были
обеспечены традиционными и современными электронными учебными средствами
обучения. Оснащение образовательного процесса соответствовало требованиям
федерального государственного образовательного стандарта.
1.9. Оценка библиотечно-информационного обеспечения
В 2025 учебном году на средства областного бюджета для учащихся школы были
закуплены учебники и учебные пособия. Обеспеченность учебниками по основным
предметам составила 100 %. Учебники были обновлены и находились в хорошем
состоянии. Велась работа по сохранности книжного и учебного фонда, проводились
рейды по классам «Как живёшь школьный учебник»?
Объем библиотечного фонда составил 33 164 экземпляра книг: учебников – 20
391, методической литературы – 2 191 экземпляр, художественный фонд – 7 750
экземпляров.
В школе функционировал читальный зал библиотеки, в том числе с обеспечением
возможности работы на стационарном компьютере с контролируемой распечаткой
бумажных материалов.
Библиотека была оснащена средствами сканирования, имела выход в Интернет с
компьютера, расположенного в её помещении.
Доступ к сети Интернет для педагогических работников и учащихся был
обеспечен при условии фильтрации контента и использования лицензионного
оборудования. Использовались различные способы обработки и хранения информации: на
бумажных и электронных носителях. В фонде дополнительной литературы МБОУ СОШ
№55 имелось:
- отечественная и зарубежная, классическая и современная художественная
литература;
- научно-популярная и научно-техническая литература;
- издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спорту,
экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и
периодические издания;
- собрание словарей;
- литература по социальному и профессиональному самоопределению учащихся.
Участники образовательных отношений продолжили активно использовать такие
образовательные платформы как «Российская электронная школа», «Учи.ру»,
«Инфоурок».
Вывод: библиотечно-информационное обеспечение МБОУ СОШ № 55
содействовало информационной поддержке образовательной деятельности учащихся и
педагогических работников на основе современных информационных технологий в
области библиотечных услуг (доступ к электронным учебным материалам и
образовательным ресурсам Интернета).
1.10. Оценка материально-технической базы
МБОУ СОШ №55 располагается в типовом трехэтажном панельном здании на
1176 мест, общей площадью – 7738.8 кв.м, которое было сдано в эксплуатацию в сентябре
1985 года. Площадь школьной территории – 18931 кв.м., площадь озелененного участка –
1,6 Га.
Материально-технические
и
информационные
условия
организации
образовательного процесса в полной мере обеспечивали стабильное и эффективное
функционирование и развитие образовательного учреждения.
В школе функционировало 45 учебных кабинетов, из них 12 – для начальных
классов, а также специализированные кабинеты технологии, химии, биологии, физики,
информатики, ОБЗР;
67
мастерская технического труда,
кабинет обслуживающего труда,
библиотека с читальным залом на 12 рабочих мест,
столовая на 180 посадочных мест,
1 музей,
медицинский кабинет – 34 кв.м., процедурный – 18 кв.м,
2 спортивных зала,
актовый зал на 110 мест.
Каждый кабинет был оснащен рабочим местом учителя, включающим ПК, МФУ
проектор и демонстрационный экран или ЖК телевизор. С каждого рабочего места
имелась возможность выхода в Интернет.
Учебные
кабинеты
были
оснащены
необходимым
оборудованием,
дидактическими и техническими средствами, учебно-методическими материалами,
соответствующие требованием для реализации базового уровня общего образования.
Образовательный процесс в полном объеме был обеспечен учебной литературой,
программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическим комплексом
для педагогов и учащихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом, что
позволило создать условия для качественной реализации образовательных программ.
Для проведения лабораторных и практических занятий кабинеты биологии,
химии, физики были оснащены средствами обучения, включающими в себя тематические
комплекты лабораторного оборудования, лабораторные приборы и оборудование для
демонстраций, наглядные пособия.
Классы были оборудованы учебной мебелью в соответствии с санитарными
правилами и нормами СанПиН.
Образовательный процесс в полном объеме был обеспечен учебной литературой,
программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическим комплексом
для педагогов и учащихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом, что
позволяет создать условия для качественной реализации образовательных программ.
Таблица 76
Обеспеченность учебными кабинетами
Кабинет
Кабинет начальных классов
Кабинет музыки
Кабинет ИЗО
Кабинет английского языка
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет математики
Кабинет информатики
Кабинет истории и обществознания
Кабинет географии
Кабинет химии
Кабинет физики
Кабинет-мастерская технологии
Кабинет обслуживающего труда
Кабинет биологии
Кабинет ОБЗР
Кабинет психолога
Кабинет логопеда
Спортивный зал (большой)
Спортивный зал (малый)
Количество
12
1
1
4
5
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
68
Таблица 77
Технические средства обеспечения учебного процесса, оборудование
Наименование технических средств
Количество персональных компьютеров (количество всех имеющихся ПК, учитывая
ноутбуки, нетбуки и т.п.) из них:
- приобретённых за последние три года
- используются в учебных целях (указывается количество ПК из всех имеющихся,
которые используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ, учитывая мобильный кабинет
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места учителя
Наличие библиотечно-информационного центра
Наличие в библиотечно-информационном центре рабочих мест с ПК, кроме рабочего
места библиотекаря
Количество интерактивных досок в классах
Количество мультимедийных проекторов в классах
Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)
Тип подключения к сети Интернет:
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
Наличие в организации электронной почты (да, нет)
Наличие в организации собственного сайта в сети Интернет, соответствующего
требованиям статьи 29 ФЗ от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (да, нет)
Использование сетевой формы реализации образовательных программ
Реализация образовательных программ с применением электронного обучения (да,
нет)
Реализация образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий (да, нет)
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники:
громкоговоритель - 1
документ-камера - 4
фотоаппарат цифровой – 1
телевизор ЖК – 15
Наличие множительной и копировальной техники:
Принтер -10
МФУ - 60
Другое оборудование:
Акустическая система
Аппаратно-программный комплекс 2
Мини-АТС -1
Количество
(шт.)
154
10
138
4
44
1
1
5
34
да
выделенная
линия
154
да
да
нет
нет
да
На территории школы действовал спортивный комплекс, который включал в себя
футбольное поле, беговые дорожки, баскетбольную и волейбольную площадки, площадки
для занятий подвижными играми для младших школьников. Имелся школьный бассейн,
который в настоящее время закрыт до капитального ремонта. При экономии финансовых
средств, силами ОУ была подготовлена проектно-сметная документация для капитального
ремонта бассейна, подана заявка на включение в программу по его реконструкции.
Для проведения лабораторных и практических занятий кабинеты биологии,
химии, физики были оснащены средствами обучения, включающими в себя тематические
комплекты лабораторного оборудования, лабораторные приборы и оборудование для
демонстраций, наглядные пособия. Вместе тем, в план работы на будущий учебный
период включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов
естественно-научного цикла специальным оборудованием с учетом специфики школы и
перспектив развития химического и технологического направления для проведения
лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с
программой
основного
общего
образования
для
последующего
принятия
соответствующих решений.
69
Комбинированная мастерская по обработке дерева и металла имели достаточное
количество инструментов, станки, верстаки. В кабинете обслуживающего труда для
девочек были швейные машины, оверлок, было оборудовано помещение для проведения
уроков по кулинарии.
Кабинеты информатики были оборудованы для проведения теоретических и
практических занятий, укомплектованы 15 ноутбуками, интерактивной доской,
мультимедийным проектором, акустической системой, лампами Чижевского /ионизация
воздуха/, увлажнителем воздуха.
В начальной школе имелось два кабинета, оборудованные аппаратнопрограммными комплексами, в которые входили нетбуки для учащихся, ноутбук для
учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска, зарядный комплекс и
дополнительное оборудование.
В актовом зале проводились занятия по ритмике и хореографии.
Материально-технические
возможности, позволяющие эффективно,
на
современном уровне, организовать образовательный процесс и обеспечить полную
реализацию учебных программ и комфортного обучения были изложены в паспортах
учебных кабинетов.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2025 года,
показывает положительную динамику в сравнение с 2024 годом по следующим позициям:
- материально-техническое оснащение МБОУ СОШ №55 позволяет обеспечить
реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий на уровне начального общего и основного общего
образования на 99,2%, в отличие от ранее 98,2%;
- оснащенность классов – 100% (вместо 99% в 2023 году) оснащены ноутбуками и
стационарными компьютерами, 100% кабинетов имеют доступ к Интернет для
выполнения необходимых задач в рамках образовательной деятельности.
2025 год был сложным, но, несмотря на это, хозяйственная деятельность школы
велась в рабочем режиме. Были заключены договора в соответствии с планом ФХД,
осуществлялся контроль за их исполнением. Администрацией школы велась работа по
привлечению внебюджетных средств на развитие образовательного учреждения.
Наличие бюджетных, внебюджетных и спонсорских средств помогло ОУ
провести ряд мероприятий по обновлению, реконструкции, созданию новых объектов в
ОУ и на территории:
- проведен капитальный ремонт лестничного марша в старшем блоке.
- проведены текущие косметические ремонты в учебных кабинетах и местах
общего пользования.
Не первый год школа имеет надежных шефов, которые оказывают помощь школе,
это - УБТ-Сервис, Цех № 750 НПО УВЗ.
Вывод: участок (территория) МБОУ СОШ №55 содержал необходимый набор
оснащенных зон для реализации предметных областей и внеурочной деятельности. Все
учебные помещения были оснащены мебелью, презентационным оборудованием и
необходимым инвентарем. В учебных кабинетах были созданы автоматизированные
рабочие места учащихся и педагогических работников. Помещения для питания
учащихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивали возможность
организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков. Помещения
для медицинского персонала позволяли обеспечить медицинскую помощь, вести
вакцинацию и мониторинг здоровья учащихся. Вместе с тем, на будущий учебный период
администрацией школы запланирован ряд мероприятий для повышения уровня
оснащенности школы в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО и ООО.
1.10.1. Развитие процесса информатизации ОУ
Задача информатизации ОУ стояла в повышении качества предоставления услуг в
70
сфере образования в электронном виде; в совершенствовании инфраструктуры ОУ; в
обеспечении открытости деятельности ОУ.
Информационная среда ОО (далее – ИС), обеспечивала возможность
осуществлять в электронной (цифровой) форме:
1) планирование образовательной деятельности;
2) фиксацию хода образовательной деятельности и результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования;
3) взаимодействие между участниками образовательных отношений, в том числе
дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных,
формируемых в ходе образовательной деятельности для решения задач управления
образовательной деятельностью;
4) контролируемый доступ участников образовательных отношений к
информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к
информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся);
5) взаимодействие ОО с органами, осуществляющими управление в сфере
образования, и с другими организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, организациями.
Функционирование ИС ОО обеспечивалось средствами ИКТ и квалификацией
работников. Функционирование ИС ОО соответствовало законодательству Российской
Федерации. Пользователями ИС ОО являлись участники образовательных отношений.
Структура ИС включала:
1) автоматизированные рабочие места (АРМ) для административных работников,
для библиотеки, для методической службы, в учебных кабинетах, в кабинете учителялогопеда, педагога-психолога, педагога-организатора;
2) компьютерный класс для преподавания курса информатики, для компьютерной
поддержки общеобразовательных предметов и внеурочной деятельности;
3) передвижные программно-аппаратные комплексы, документ-камеры.
Техническую инфраструктуру ИС ОО составляли:
1) компьютерная техника (компьютерный класс, отдельные компьютеры);
2) периферийное и проекционное оборудование (принтеры, МФУ, интерактивные
доски и др.);
3) телекоммуникационное оборудование (модемы, маршрутизаторы и др.);
4) системное программное обеспечение.
Информационная инфраструктура ИС ОО включала:
1) программное обеспечение общего назначения (текстовые и графические
редакторы, электронные таблицы и др.);
2) программное обеспечение для автоматизации деятельности различных служб –
АИС «Образование»;
3) программно-методическое обеспечение для организации образовательной
деятельности (обучающие и развивающие компьютерные программы, электронные
справочники, мультимедийные энциклопедии и др.);
4) информационные ресурсы ОО (хранилище документов, Web-сайт).
В ОО функционировала библиотека, ее деятельность была ориентирована на
учебную работу по учебным предметам, на индивидуальную деятельность учащихся, на
широкую самостоятельную внеурочную деятельность как индивидуально, так и в группах.
Учебно-методическое и информационное обеспечение библиотеки позволило
реализовывать ООП соответствующего уровня общего образования за счет
информационной поддержки образовательной деятельности учащихся и педагогических
работников на основе современных информационных технологий в области
библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз
данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным
материалам и образовательным ресурсам Интернета); укомплектованности учебниками,
71
учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам как на
русском, так на иностранном языке.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ООП на всех
уровнях общего образования было направлено на обеспечение широкого, постоянного и
устойчивого доступа для всех участников образовательных отношений к любой
информации, связанной с реализацией ООП, планируемыми результатами, организацией
образовательной деятельности и условиями её осуществления.
Таблица 78
Характеристика информационно-технического оснащения ОУ
Показатели
Обеспеченность учащихся учебной литературой (%)
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
Показатели
ОУ
100%
138
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе
Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра (указать)
Наличие медиатеки (есть/нет)
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет)
да
да
да
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя
48
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении
12
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора
12
да
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)
Наличие сайта (да/ нет)
Создание условий для обеспечения учащихся питанием (да/нет)
Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием (да/ нет)
да
да
да
Вывод: в МБОУ СОШ №55 были созданы достаточные условия для
информационно-технической обеспеченности реализации образовательной программы
школы, в т.ч. для лиц с ОВЗ, материально-техническая база ОУ соответствовала
действующим санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса позволило реализовать в ОУ
образовательные программы. Также, в ОУ были созданы условия, позволяющие
сохранять и поддерживать здоровье участников образовательного процесса.
1.11. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования осуществлялась по следующим
трем основным направлениям, закрепленным в федеральных государственных
образовательных стандартах общего образования:
1) оценка качества образовательных результатов, в том числе, результатов внеурочной
деятельности;
2) оценка качества образовательной деятельности, в том числе качества
образовательных программ и удовлетворенности участников образовательных отношений
качеством образования;
3) оценка качества условий образовательной деятельности.
В рамках указанных трех направлений ВСОКО определяются следующие
механизмы ВСОКО, которые, в свою очередь, были представлены семью подсистемами
оценки:
I. Механизм управления качеством образовательных результатов:
система оценки качества подготовки учащихся, в том числе, обеспечение
объективности процедур оценки качества подготовки учащихся, обеспечение
72
сбалансированности системы оценки качества подготовки учащихся, оценка ключевых
характеристик качества подготовки учащихся;
система работы по профилактике школьной неуспешности;
система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и
молодежи;
система работы по самоопределению и профессиональной ориентации учащихся.
II. Механизм управления качеством образовательной деятельности:
система мониторинга школьного благополучия (школьного климата);
система обеспечения профессионального развития педагогических работников;
система организации воспитания учащихся.
Каждая из указанных выше подсистем представляла завершенный управленческий
цикл - комплекс поэтапно выполняемых действий, закрепленных в соответствующих
документах (локальных нормативных актов, процедур, Положений), направленных на
выявление дефицитов при помощи конкретных инструментов, а также их устранение при
помощи конкретных мер, разработанных на основе этих дефицитов:
постановка и обоснование целей;
выбор внутришкольных показателей оценки состояния системы;
выбор методов сбора и обработки информации;
проведение мониторинга состояния системы (по показателям);
проведение анализа результатов мониторинга;
разработка адресных рекомендаций;
разработка комплекса мер и мероприятий, направленных на совершенствование
направления;
принятие управленческих решений;
анализ эффективности принятых управленческих решений, комплекса мер,
проведенных мероприятий.
Основные процедуры мониторинга качества школьного образования,
использовавшиеся в 2025 году были представлены в основных образовательных
программах.
Давая оценку функционирования системы оценки качества образования, следует
отметить, что эта оценка была основана на комплексном (комплекс разных оценочных
процедур), уровневом (учет двух уровней образовательных результатов) и системнодеятельностном подходах (оценивание навыков учебной деятельности). Кроме того,
большое внимание в этой системе уделялось оценке качества условий осуществления
образовательной деятельности.
Овладение учащимися универсальными учебными действиями создавало
возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и
компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться. В составе
основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям
общего образования, выделено четыре: личностные; регулятивные; познавательные;
коммуникативные.
В соответствии с планом ВСОКО МБОУ СОШ №55 в 2025 году была проведена
комплексная работа для оценки сформированности метапредметных результатов у
учащихся 5-х и 10-х классов.
Цель контроля: выявить уровень сформированности метапредметных умений
обучающихся для понимания общих тенденций обучения ученика, класса, школы, оценить
степень освоения УУД для ученика по отдельным заданиям метапредметного характера
по группам УУД с целью внесения возможных изменений в рабочую программу по
предмету, программы ВУД.
Оценка выполнения работы осуществлялась по группам умений, так и по работе в
целом.
73
Оценивался уровень сформированности следующих УУД: регулятивных,
познавательных, умение работать с информацией.
Минимальный критерий сформированности умений при успешности выполнения
составлял 50%. Оптимальный критерий при успешности выполнения - 65% и более.
Уровни достижений учащихся в 10А классе распределились следующим образом.
Таблица 79
Класс
10А
Успешность выполнения диагностической работы
Пониженный
Повышенный
Базовый уровень
уровень
уровень
(более 50%)
(менее 50%)
(более 65%)
Кол-во
Кол-во
Кол-во
%
%
%
обучающихся
обучающихся
обучающихся
33,
26,
5
4
6
40
3
7
Медиана
(количества
верных
ответов)
26,1
Рисунок 13. Успешность выполнения диагностической работы класса (в процентах)
Анализ результатов выполнения работы показал, что медиана успешности
выполнения заданий составила – 32 из 39 баллов в 10А
В 10А 5 обучающихся, которые выполнили работу на пониженном уровне
(Власенко Алиса, Дорохин Никита, Максимов Дмитрий, Пивненко Илья, Тулуш Захар).
Повышенный уровень демонстрируют 40% обучающихся.
В таблице 5 приводятся результаты достижений групп УУД по классам.
Таблица 80
Достижения УУД
Класс
Регулятивные УУД, %
Познавательные УУД, %
10А
41
33
74
Коммуникативные
УУД %
10
Рисунок 14. Уровень достижения видов УУД 10А класса
Мониторинг говорит о большей сформированности Регулятивных и
Познавательных УУД в целом для обучающихся 10А класса. Но необходимо отметить,
что в 10А классе у обучающихся в меньшей степени сформирован Коммуникативный
УУД.
В диагностической работе приняли участие 84 учащихся 5-ых классов школы.
Таблица 81
Успешность выполнения диагностической работы
Класс
5-е
Пониженный
уровень
(менее 50%) до
49% включительно
Кол-во
обучающихся %
28
33
Базовый уровень
(более 50%)
от 50% до 64%
включительно
%Кол-во
обучающихся %
16
19
75
Повышенный
уровень
(более 65%) от 65%
%
Кол-во
обучающихся
40
Медиана
(количест
ва верных
ответов)
%
48
9
Рисунок 15. Успешность выполнения метапредметной ДКР в 5-х классах
Таким образом, анализ результатов выполнения работы показал, что медиана
успешности выполнения заданий составила – 9 (из 19) баллов в 5-х классах.
На параллели 5-х классов в 5А, 5Б, 5В классах 28 обучающихся, которые
выполнили работу на пониженном уровне. Повышенный уровень демонстрируют 48 %
обучающихся.
Анализ результатов МДКР в 5-х классах
Комплексная работа для 5-х классов содержала 19 заданий. На выполнение
работы отводилось 40 минут.
В диагностической работе приняли участие 84 учащихся 5-ых классов школы.
Результаты выполнения диагностической работы (% от максимального балла)
представлены в Таблице 78. Уровни достижений учащихся 5-х классов распределились
следующим образом.
Таблица 82
Класс
5А
5Б
5В
5-е
Успешность выполнения диагностической работы
Базовый
Повышенный
Пониженный уровень
уровень
уровень
(менее 50%)
(более 50%)
(более 65%)
Кол-во
Кол-во
Кол-во
%
обучающи %
%
обучающихся
обучающихся
хся
9
32
4
14
15
54
9
32
7
25
12
43
10
28
35,7
33
5
16
18
19
76
13
40
46,3
48
Медиана
(количества
верных
ответов)
6
6
8
7
Рисунок 16. Успешность выполнения диагностической работы по классам
В 5А 9 обучающихся, которые выполнили работу на пониженном уровне.
Повышенный уровень демонстрируют 54 % обучающихся.
В 5Б 9 обучающихся, обучающихся, которые выполнили работу на пониженном
уровне. Повышенный уровень демонстрируют 43 % обучающихся.
В 5В 10 обучающихся, которые выполнили работу на пониженном уровне.
Повышенный уровень демонстрируют 46,3 % обучающихся.
В таблице 79 приводятся результаты достижений групп УУД по классам.
.
Таблица 83
Достижения УУД
Класс
Регулятивные УУД, %
Познавательные УУД, %
5А
5Б
5В
5-е
48
21
43
37
20
24
23
22
77
Работа с текстовой
информацией, %
11
11
8
10
Рисунок 17. Уровень достижения видов УУД по классам 5-й параллели
Мониторинг говорит о несформированности работы с текстовой информацией
УУД в целом для обучающихся 5-й параллели. Лучше всего сформированы Регулятивные
УУД в целом для обучающихся 5-й параллели.
В 2024 году в школе проводилась независимая оценка качества условий
осуществления образовательной деятельности организациями, расположенными на
территории Свердловской области (НОК).
В ходе мониторинга открытость и доступность информации о МБОУ СОШ №55
была оценена на высоком уровне, за исключением незначительных замечаний, как и в
прошлую НОК (2021 год).
По разделам, отвечающим за комфортность условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность и доступность образовательной деятельности для
инвалидов, недостатков по итогу НОК 2024 года выявлено не было, в то время как в 2021
году по этим же разделам были даны рекомендации, что говорит об эффективности
предпринятых школой мероприятий по устранению недостатков.
Доброжелательность, вежливость работников организации в 2024 году была
оценена на высоком уровне, несмотря на то, что по всем показателям раздела уровень
удовлетворенности немного снизился в сравнении с 2021 годом, что может быть связано с
обновлением сотрудников, осуществляющих первичный контакт и информирование
получателей услуг.
Удовлетворенность условиями оказания услуг по итогам 2024 года остается
высокой, несмотря на небольшое снижение удовлетворенности по отдельным
показателям раздела, что может быть связано с ограничением доступа родителей
(законных представителей) в школу в связи с усилением антитеррористических
мероприятий.
Достаточно высоко была оценена возможность получения родителями
разнообразной информации через АИС «Образование», сайт школы, группу в ВК. Кроме
того, была выявлена хорошая положительная динамика в оценке организации ВУД и
качества проводимых общешкольных мероприятий.
В 2025 году администрацией МБОУ СОШ №55 выполнялись мероприятия по
устранению недостатков, выявленных в ходе проведения в 2024 году, планово
предоставлялись отчеты.
Вывод: анализ функционирования внутренней системы оценки качества
образования в МБОУ СОШ №55 показал, что ВСОКО действовала в отчетный период как
единая система контроля и оценки качества образования по всем заявленным
78
направлениям, что подтверждалось стабильностью или положительной динамикой
образовательных результатов учащихся и средним (высоким по некоторым
направлениям) уровнем удовлетворенности родителей (законных представителей)
содержанием и качеством образования в школе. Весте с тем, был выявлен недостаточный
уровень сформированности УУД в определенных параллелях и запланирована работа по
устранению выявленных дефицитов на 2026 год.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ № 55
Таблица 84
2.1. Показатели деятельности МБОУ СОШ № 55
№
п/п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
Показатели
2023 год
1. Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
846
Численность учащихся по образовательной
364
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
450
программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной
32
программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на “4” и “5”по результатам
249 чел.
промежуточной аттестации, в общей численности
31%
учащихся (без учета 1 классов)
Средний балл государственной итоговой аттестации
3,7
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
3,1
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
61,4
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
2024 год
2025 год
818
816
349
349
439
434
30
33
254 чел.
33%
256
34%
3,8
3,7
3,7
3,7
61,2
53
Базовый
4,2
4,4
4,4
Профильный
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому
языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике,
в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов ЕГЭ по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности
51,6
63,3
56,3
0 чел
0%
0 чел
0%
1 чел
1,3%
6 чел.
7,9%
2 чел.
2,0%
4 чел
5,1
0 чел
0%
0 чел
0%
0 чел
0%
0 чел
0%
0 чел
0%
0 чел
0%
6 чел.
7,9%
3 чел.
3,1%
4 чел
5%
79
1.19.1
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 кл
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности учащихся, в том
числе:
Регионального уровня
1.19.2
Федерального уровня
1.19.3
Международного уровня
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности уч-ся
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в
том числе:
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности пед. работников
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
80
0 чел
0%
0 чел
0%
0 чел
0%
0 чел
0%
1 чел
1,0%
0 чел
0%
3 чел
11,5%
0 чел
0%
0 чел
0%
1895 чел
230,1%
1893 чел
231,0%
1905 чел
233,0%
501 чел
59,2%
497 чел
61,3%
495 чел
60,7%
16 чел
2%
210 чел
25,1%
120 чел
14,2%
17 чел
2%
195 чел
26,2%
127 чел
14,9%
15 чел
1,8%
201 чел
24,6%
126 чел
15,4%
0/0
человек/%
0/0
человек/%
0/0
человек/%
31/3,7
человек/%
29/3,5
человек/%
32/3,9
человек/%
31/3,7
человек/%
29/3,5
человек/%
32/3,9
человек/%
0/0
человек/%
0/0
человек/%
17/2
человек/%
64 чел
65 чел
59 чел
52 чел
77,1%
52 чел
80,0%
47 чел
79,7%
50
75,1%
50
76,9%
45
76,3%
13 чел
21,1%
13 чел
20,0%
12 чел
20,3%
13 чел
21,1%
13 чел
20,0%
12 чел
20,3%
54 чел
84,3%
52 чел
80,0%
50 чел
85%
1.29.1
аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.29.2
Первая
1.30
1.30.1
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
1.30.2
Свыше 30 лет
1.31
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
25 чел
педагогических работников в общей численности
39,1%
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
64 чел
педагогических и административно-хозяйственных
100%
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации /профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
64 чел
педагогических и административно-хозяйственных
100%
работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
3. Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
0,16 ед
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно19 единиц
методической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации
да
системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том
да
числе:
С обеспечением возможности работы на
да
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
да
Оснащенного средствами сканирования и
да
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
да
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
да
материалов
Численность/удельный вес численности
846 чел 100%
учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не
1.32
1.33
1.34
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
81
18 чел
28,1%
36 чел
56,3%
19 чел
29,2%
33 чел
50,8%
18 чел
31%
32 чел
54%
11 чел
17,2%
28 чел
43,8%
14 чел
21,9%
11 чел
16,9%
16 чел
24,6%
19 чел
29,2%
11 чел
18,6%
13 чел
22,0%
17 чел
28,8%
15 чел
23,1%
20 чел
33,9%
65 чел
100%
59 чел
100%
65 чел
100%
59 чел
100%
0,15 ед.
0,15 ед.
19
единиц
19
единиц
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
818 чел 100%
816 чел
100%
2.6
менее 100 Мб/с), в общей численности
учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
5232 м2
6,2 м2 на чел
5232 м2
6,3 м2 на чел
5232 м2
6,3 м2 на чел
2.2. Анализ показателей деятельности МБОУ СОШ № 55
В своей деятельности МБОУ СОШ № 55 руководствовалась Конституцией
Российской Федерации, Федеральным Законом «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, нормативными актами Министерства
просвещения Российской Федерации и Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области, нормативными документами Управления образования
администрации города Нижний Тагил, Уставом МБОУ СОШ №55, Программой развития
на 2024-2026 г.г.
Деятельность МБОУ СОШ №55 осуществлялась исходя из принципа
неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов учебно-воспитательной
деятельности. Образовательное учреждение стремилось к максимальному учету
потребностей и склонностей учащихся, интересов родителей в целях наиболее полного
удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг.
Проведенное самообследование деятельности МБОУ СОШ № 55 позволило
сделать вывод, что в 2025 году была эффективно решена задача по совершенствованию
условий реализации основных образовательных программ. Совершенствование условий
выразилось в повышении квалификации кадрового состава, улучшении материальнотехнического обеспечения и совершенствования применения дистанционного обучения в
образовательном процессе.
В целях последовательной реализации государственной политики в области
образования, а именно, обеспечения общедоступного качественного образования были
разработаны образовательные программы в соответствии с действующими ФГОС и
ФОП/ФАОП. Деятельность педагогов была переориентирована на контроль
образовательных достижений учащихся в соответствии с перспективными моделями
независимых оценочных процедур.
Результаты успеваемости 2025 года в сравнении с результатами 2024 года
изменились в сторону увеличения количества учащихся, осваивающих образовательную
программу на «4» и «5».
Чтобы повысить качество обучения, МБОУ СОШ №55 организовала целевое
повышение квалификации педагогов с профессиональными дефицитами (работа
с учащимися с низкой мотивацией, применение современных педагогических технологий,
обеспечение объективности образовательных результатов при проверке ВПР), было
проанализировано содержание в рабочих программах учебных предметов и адекватность
оценочных средств, которые применяли педагоги при текущем контроле и промежуточной
аттестации. В план работы школы были внесены мероприятия по направлению организации
методической работы в школе.
В работе методических объединений педагогов был
проведен поэлементный анализ результатов согласно методическим рекомендациям по
организации образовательного процесса общеобразовательных организаций на уровне
основного общего образования на основе результатов ВПР, проведенных в 2025 году
(письмо Министерства Просвещения РФ от 19.11.2020 № ВБ–2141/03), а также
спланированы на 2026 год пропедевтические мероприятия по оцениванию ответов на
задания ВПР, анализ практики преодоления рисков снижения образовательных результатов
(письмо Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
09.02.2021 № 02-01-81/1151).
Для достижения объективности в оценивании образовательных результатов
учащихся в 2025 году в школе работала творческая группа, были запланированы и
82
реализованы необходимые мероприятия по созданию критериев по оцениванию разных
видов учебной деятельности.
Результаты ГИА-2025 можно признать частично удовлетворительными, т.к. 4
учащихся не справились с экзаменами и не получили аттестат об основном общем
образовании. Анализируя оценку качества основного общего образования по результатам
ГИА за два года успеваемость и качество по отдельным предметам снизились. Что
касается оценки качества среднего общего образования по результатам ГИА за два года
успеваемость и качество по отдельным предметам снизились. Во втором полугодии 2025
года согласно плану работы школы были проведены мероприятия по анализу
образовательных результатов учащихся, в результате которых были выявлены причины
указанных выше результатов.
МБОУ СОШ №55 организовало тематическое обучение педагогов (внутреннее,
внешнее), чтобы минимизировать профессиональные дефициты, чтобы скорректировать
методику подготовки учащихся к ГИА для получения высоких результатов. В план
ВСОКО был включен контроль педагогов, чьи учащиеся показали невысокие результаты.
Проводился анализ рабочих программ учебных предметов по отбору содержания для
достижения планируемых результатов и оценочных средств
на адекватность
их применения.
В МБОУ СОШ №55 образовательная деятельность (урочная и внеурочная)
организовывалась на основе создания здоровьесберегающих условий с учетом
нормативных документов. Кроме того, в школе были созданы условия, соответствующие
требованиям Роспотребнадзора, противопожарной и антитеррористической безопасности,
а также условия для получения образования учащимися с ограниченными возможностями
здоровья.
В МБОУ СОШ №55 работал психолого-педагогический консилиум (ППк), было
организовано сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья, детей –
инвалидов и детей испытывающих трудности в обучении. В составе заместитель
директора, педагоги-психологи, учитель-логопед, учитель – дефектолог, социальный
педагог.
В 2025 году курсы повышения квалификации по профилактике деструктивного
девиантного поведения учащихся прошли 20 человек.
Официальный сайт МБОУ СОШ №55, был адаптирован для лиц с нарушением
зрения (слабовидящих). На входной группе размещена табличка с шрифтом брайля,
оформлена входная группа с пандусом.
С целью информирования населения о доступности образовательных организаций
и образовательных услуг для инвалидов и других маломобильных групп населения в
МБОУ СОШ №55 существовал паспорт доступности.
Консолидация усилий разных специалистов в области психологии, педагогики,
социальной работы позволила обеспечить систему комплексного психологопедагогического сопровождения и эффективного решения проблем учащихся,
осваивающих основные образовательные программы.
Анализ состава педагогического коллектива показал, что в настоящее время в
МБОУ СОШ № 55 г. Нижнего Тагила сложился опытный, высококвалифицированный
коллектив.
Проводимая в течение 3 лет работа по развитию кадровых ресурсов обеспечила
высокий уровень укомплектованности школы квалифицированными кадрами.
Уровень образования и квалификации педагогических работников соответствовал
требованиям занимаемых должностей.
В школе работал стабильный педагогический коллектив, обладающий
достаточным уровнем мастерства и профессиональной компетентности. Выстраивание
системы повышения квалификации: наличие перспективного плана курсовой подготовки
кадров, своевременное ознакомление кадров с планом курсовых мероприятий, дало
позитивный эффект.
83
В школе развивалась система повышения квалификации педагогов, которая
являлась основополагающей в методической работе школы. 100 % педагогических
работников к 2025 году прошли повышение квалификации. Основными формами
являлись программы дополнительной профессиональной подготовки, часть которых была
реализована на базе МБОУ СОШ №55 (корпоративное обучение), семинары различного
уровня. Сохранила популярность такая форма: вебинары, интернет-конференции, которые
позволили педагогу в удобном для него режиме развивать профессиональную
компетентность.
Образовательные программы, реализуемые в МБОУ СОШ №55, были обеспечены
традиционными и современными электронными учебными средствами обучения.
Оснащение образовательного процесса соответствовало требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
Инфраструктура школы обеспечивала позитивное развитие учащихся и
приобретение ими в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний,
умений, навыков и формирование компетенций, необходимых для жизни человека в
обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования,
воспитание гуманизма, приоритета жизни и здоровья человека.
Для решения задачи по развитию доступной образовательной среды, в т.ч. и для
детей с особенностями физического и/или психического развития, разработаны и
реализуются в настоящее время адаптированные образовательные программы,
учитывающие нозологические особенности детей. Доступность образования была
обеспечена использованием в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
и инвалидностью различных подходов и технологий.
Созданная система управления в МБОУ СОШ №55 обеспечивала оптимальную
организацию учебно-воспитательного процесса в образовательной организации,
находилась в режиме стабильного функционирования. Данная система управления
являлась продуктивной, что подтвердила конкурентоспособность школы в системе
образования города Нижний Тагил.
Анализ показателей деятельности свидетельствовал о привлекательности и
востребованности школы в микрорайоне, т.к. контингент учащихся по сравнению с 2024 г.
являлся стабильным.
Перечисленные мероприятия, позволили МБОУ СОШ №55 держать стабильным
качество образования и по итогам 2025 года школа не входила в федеральный список
ШНОР. В планируемый учебный период школа будет вести работу: по профилактике
выявленных недостатков и проблем в ходе анализа деятельности; по поддержанию и
увеличению уровня качества образования и по совершенствованию условий организации
образовательного процесса.
84
Запись на программу дополнительного образования 
Цифровой ликбез - всероссийский проект в сфере цифровой грамотности и кибергигиены 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Федеральный портал "Российское образование" 
Проверьте, состоит ли ребенок в опасных группах прямо сейчас 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Результаты независимой оценки 
Результаты независимой оценки качества образования 
Госуслуги Моя школа 
«Цифровая этика детства» 
