Ссылка на информационные карточки: 

https://cloud.mail.ru/public/C76Y/rumhiAWE3

«Телефон доверия» Управления Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков по Свердловской области:

+7 (343) 251-82-22 (анонимно и круглосуточно), г. Екатеринбург, ул. Степана Разина, 31.

СООБЩИ, ГДЕ ТОРГУЮТ СМЕРТЬЮ!

 

ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ

для детей, подростков и родителей в Нижнем Тагиле

8 (3435) 40-10-18 работает с 18.00 до 08.00.

Круглосуточно 8 800 300 83 83, 8 800 2000 122 (единая линия по России). Звонок бесплатный с любого телефона.

Общенациональный БЕСПЛАТНЫЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ при насилии

8 800 7000 600

 

«Телефон доверия» по вопросам противодействия коррупции в Свердловской области:

+7 (343) 260-39-61

 

Куда обратиться в трудной жизненной ситуации

Уполномоченный по правам ребёнка, Свердловская область

Мороков Игорь Рудольфович, тел.:

8 (343) 375-70-20, 8 (343) 375-80-50.

 

Территориальная комиссия Дзержинского района по делам несовершеннолетних и защите их прав ул. Окунева, 22, каб. 201, каб. 203. График работы: понедельник 8.30 – 17.30, перерыв: 12.00 – 13.00, тел.:

8 (3435) 35-25-96, 8 (3435) 33-57-48.

 

В случае совершения в отношении несовершеннолетних противоправных действий необходимо обратиться с заявлением в дежурную часть отдела полиции №17 МУ МВД России «Нижнетагильское», ул. Тельмана, 40, тел.:

8 (3435) 33-55-80, 8 (3435) 97-68-02.

 

Отдел по делам несовершеннолетних отдела полиции №17 МУ МВД России «Нижнетагильское»

тел.: 8 (3435) 97-68-31.

 

Перечень телефонов и онлайн-ресурсов экстренной помощи детям, подросткам

Горячие линии по вопросам ЕГЭ:

8 950 64-770-93; 8 950 64-761-12; 8 950 64-799-68;

 8 908 90-816-06; 8 343 359-83-11.

Кризисная психологическая помощь для детей и подростков по телефону: общероссийский Телефон доверия для детей, подростков и их родителей:

8 - 800 - 2000 - 122

(круглосуточно, анонимно, бесплатно).

 

Телефон доверия экстренной психологической помощи министерства здравоохранения Свердловской области:

8 800 300-83-83

(для детей и подростков) круглосуточно, анонимно, бесплатно.

 

Молодёжная линия Телефона доверия в г. Нижнем Тагиле:

8 (3435) 41-39-85

(ежедневно c 18.00 до 08.00)

 

Почта доверия е-mail: help-nt@mail.ru

 

Психологическая помощь детям и подросткам онлайн:

ПомощьРядом.РФ

(общероссийский сайт для детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет).

 

Твоятерритория.онлайн

(сайт психологической помощи для подростков и молодежи до 23 лет, чат, почта).

 

Классныеигры.рф (сайт о том, как защитить себя и друзей от травли в школе для детей, подростков и родителей).

 

Дополнительные ресурсы:

Областной специализированный центр медико-социальной реабилитации больных наркоманией «УРАЛ БЕЗ НАРКОТИКОВ»:

8 800 3333 118

(бесплатная горячая линия).

 

Телефон доверия по проблеме ВИЧ/СПИД:

8 (343) 31-000-31

(будни с 9 до 20 часов)

 - ресурс Свердловского областного центра профилактики и борьбы со СПИД.

 

«Единый социальный телефон» Министерства социальной политики Свердловской области:

8 800 300 8 100

(с 8:30 до 17:30 с понедельника по пятницу)

 - консультации о государственных социальных услугах и мерах социальной поддержки, установленных федеральным и областным законодательством.

 

В целях реализации антикоррупционных мероприятий, проводимых Министерством образования и науки Российской Федерации, обеспечения соблюдения федеральными государственными гражданскими служащими и руководителями организаций, находящихся в ведении Минобрнауки России, запретов, ограничений, обязательств и правил служебного поведения, формирования в обществе нетерпимости к коррупционному поведению в Минобрнауки России круглосуточно функционирует «телефон доверия»

 

(495) 629-52-44

с функцией записи поступивших обращений.

 

Работа с обращениями граждан и организаций, поступившими по «телефону доверия», осуществляется в соответствии с требованиями нормативных правовых актов. 

Уважаемые родители и законные представители.

С приближением новогодних праздников резко увеличивается спрос на пиротехническую продукцию. Чего только не увидишь в эти дни на торговых прилавках: ракеты, хлопушки, петарды, свечи, бенгальские огни.

Салюты и фейерверки – прекрасное дополнение к любому торжеству, особенно к новому году. Все новогодние каникулы на небе вспыхивают красивые яркие огоньки праздника. И этот праздник должен быть, прежде всего, безопасным.

Чтобы не допустить печального исхода праздника, стоит знать основные правила безопасности при использовании пиротехники:

1. Фейерверки и другие пиротехнические изделия только в специализированных магазинах, а не с рук или на рынках, где вам могут подсунуть контрафакт.

2. Нельзя устраивать фейерверки или салюты ближе 20 метров от жилых помещений или легко воспламеняющихся предметов, под низкими навесами и кронами деревьев;

3. Поджигания около лица.

4. Поджигать фитиль нужно на расстоянии вытянутой руки. Горит фитиль, 6-8 сек. Отлетевшую от фейерверка искру трудно потушить, поэтому если она попадет на кожу - ожог обеспечен. 1. Нельзя применять салюты или фейерверки при сильном ветре.

5. Нельзя разрешать детям баловаться с пиротехникой. Пиротехнические изделия - это не игрушка для детей!

6. Нельзя запускать фейерверк с рук (кроме хлопушек и бенгальских свечей).

7. Нельзя носить пиротехнические изделия в карманах.

Инструкция по применению бенгальских свечей

Помните, пиротехнические изделия БЕЗОПАСНЫ при условии соблюдений правил обращения с ними и инструкций по применению.

Перед ознакомлением с инструкцией по использованию бенгальских свечей, внимательно изучите основные правила обращения с бытовыми пиротехническими изделиями.

Правила обращения с бытовыми пиротехническими изделиями

1. Храните пиротехнические изделия в недоступном для детей месте.

2. Запрещено хранить пиротехнические изделия во влажном или в очень сухом помещении с высокой температурой воздуха (более 30°С) вблизи от легковоспламеняющихся предметов и веществ, а также вблизи обогревательных приборов.

3. Запрещено использовать пиротехнические изделия лицам, моложе 18 лет без присутствия взрослых.

4. Запрещено использовать пиротехнические изделия в нетрезвом состоянии.

5. Запрещено курить рядом с пиротехническим изделием.

6. Запрещено разбирать, дооснащать или каким-либо другим образом изменять конструкцию пиротехнического изделия до и после его использования.

7. Запрещено механически воздействовать на пиротехническое изделие.

8. Запрещено бросать, ударять пиротехническое изделие.

9. Запрещено бросать пиротехнические изделия в огонь.

10. Запрещено применять пиротехнические изделия в помещении (исключение: бенгальские огни, тортовые свечи, хлопушки).

11. Запрещено держать работающее пиротехническое изделие в руках (кроме бенгальских огней, тортовых свечей, хлопушек).

12. Запрещено использовать пиротехнические изделия вблизи зданий, сооружений деревьев, линий электропередач и на расстоянии меньшем радиуса опасной зоны.

13. Запрещено находиться по отношению к работающему пиротехническому изделию на меньшем расстоянии, чем безопасное расстояние.

14. Запрещено наклоняться над пиротехническим изделием во время поджога фитиля, а также во время работы пиротехнического изделия.

15. Запрещено в случае затухания фитиля поджигать его ещё раз.

16. Запрещено подходить и наклоняться над отработавшим пиротехническим изделием в течение минимум 5 минут после окончания его работы.

Инструкция по использованию бенгальской свечи:

1. Удерживайте бенгальскую свечу за свободную от пиротехнического состава поверхность на вытянутой руке под углом 45 градусов или зафиксируйте её в земле или плотном снегу, придав свече вертикальное направление.

2. Подожгите верхний кончик бенгальской свечи, не наклоняясь над изделием.

Запрещено направлять бенгальскую свечу на людей и предметы.

При использовании пиротехнических изделий руководствуйтесь рекомендациями, изложенными выше, а также чётко следуйте инструкции, нанесённой на упаковке изделия и тогда новогодние праздники принесут вам только радость!

Ты хочешь быть крутым? Ты хочешь испытывать адреналин? Это нормально! Помни, что есть способы делать это БЕЗ РИСКА для жизни!!!

Виды и особенности детского травматизма

Врачи-травматологи, психологи и другие специалисты, изучающие детский травматизм, подразделяют его на четыре основных вида: школьный, бытовой, уличный и спортивный.

Причины и риск возникновения травмоопасных ситуаций и травм у детей:

1. их недисциплинированностью;

2. неумением распознавать травмоопасную ситуацию; 

3. необученностью необходимым навыкам поведения; 

4. недооценкой степени опасности внезапно возникшей ситуации; 

5. физической слабостью; • определенными особенностями развития.

Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что дети получают травмы в школе в основном 80% случаев на переменах, около 70% школьных травм происходят во время падений и бега, а на долю травм, произошедших на уроках физкультуры при занятиях на спортивных снарядах, приходится менее 20%.

Травмы, полученные учащимися на уроках труда, физики и химии, также обусловлены в основном нарушениями правил техники безопасности и дисциплины. Наиболее частая причина травм, получаемых детьми в школе, – это недисциплинированность учащихся, их игровая агрессивность (удары твердыми предметами, кулаками, толчки, столкновения во время бега, подножки и пр.).

Установлено, что количество случаев детско-подросткового травматизма повышается весной, а также во второй половине дня (с 16 до 20 ч). При этом выявлена определенная зависимость уровня и вида травматизма от времени года и суток: весной, например, преобладает школьный (44%), бытовой (40%) и уличный (31%) травматизм, а летом – спортивный (до 40%), но при этом бытовой и уличный травматизм остаются также на достаточно высоком уровне.

Взаимосвязь уровня травматизма с возрастными особенностями детей

В возрастном аспекте наиболее травмируемым считается возраст от 6 до 12 лет, что связано с повышенной эмоциональностью детей в этот период и недостаточно развитой у них способностью к самоконтролю. Причем с возрастом количество травм увеличивается, достигая наибольших значений у детей 11–14 лет. Большое количество травм приходится на критические возрастные периоды: 3 года, 7 и 11–12 лет. В эти периоды дети и подростки становятся капризными, раздражительными, часто вступают в конфликт с окружающими. У них может сформироваться неприятие ранее беспрекословно выполнявшихся требований, доходящее до упрямства и негативизма, что приводит к нарушениям правил поведения и, как следствие, к травмам.

Следует отметить, что чаще всего травмируются гиперактивные дети и дети, воспитывающиеся в условиях гипер- или гипоопеки. Кроме того, частые травмы получают дети с нарушением функции программирования и контроля собственного поведения, а также со сниженным интеллектом.

В 15% случаев основной предпосылкой получения травм детьми являются их индивидуально-психологические особенности. Не только преобладание возбуждения над торможением (усталость, нервозность, импульсивность), но и, наоборот, преобладание торможения над возбуждением, инертность нервных процессов могут привести к получению травмы. Дети, умственно более развитые, с высоким интеллектом, осознают опасность и избегают ее. В структуре интеллекта наиболее важной представляется такая особенность мышления, как способность к анализу, синтезу, обобщению, что связано с умением прогнозировать последствия поступков.

Дети, получающие травмы, как правило, имеют высокую склонность к риску, двигательно расторможены, реактивны, возбудимы, эмоционально неустойчивы, предрасположены к частым переменам настроения, неадекватно ведут себя в стрессовых ситуациях. Таких среди часто травмирующихся детей 77%, из них больше половины – дети, которые обвиняют в своих неудачах, болезнях, травмах других людей или обстоятельства. Как правило, такие дети несамокритичны, характеризуются переоценкой своих способностей и возможностей.

В последние годы серьезной проблемой у школьников, обучающихся в условиях повышенной интеллектуальной нагрузки в образовательных учреждениях, становится гипокинезия. Гипокинезия – особое состояние организма, обусловленное недостаточной двигательной активностью. От ее последствий (нарушение осанки, зрения, повышение артериального давления, избыточный вес и т. д.) страдают до 70% учащихся. Такие дети также часто травмируются из-за неразвитой координации и плохой ориентации в пространстве.

Причины детского травматизма

Причины травмирования детей и подростков можно условно объединить в три основные группы:

1.Поведение самого ребенка, получившего травму.

2.Действия окружающих сверстников.

3. Действия взрослых, находившихся в окружении пострадавшего ребенка.

Свыше 40% всех травм происходят по причинам, относящимся к первой группе, которые, в свою очередь, можно подразделить на 4 подгруппы.

Первая подгруппа причин связана с недостаточным сенсомоторным развитием ребенка: низким уровнем координации движений, неумением владеть своим телом, а также отсутствием навыка выполнения действия.

Вторая – с отсутствием или недостаточностью знаний об опасности и возможных последствиях выбранных действий.

Третья – с пренебрежением известной опасностью из-за более сильного мотива, например при желании произвести впечатление на значимых для ребенка или подростка людей.

Четвертая – с психофизиологическим состоянием, влияющим на успешность протекания деятельности: усталость, эмоциональное возбуждение, игровой раж, спортивный азарт и др.

Более 70% травм, полученных детьми из-за своего поведения, обусловлены причинами, относящимися к четвертой подгруппе. Чаще всего получение травм происходит при проведении подвижных игр. При этом нередко сильное дезорганизующее влияние на поведение оказывают трудносдерживаемое стремление к достижению наилучшего результата, а также соревновательный момент игры и внезапно возникающие задачи и опасные ситуации, при которых нужно быстро принимать самостоятельное решение. Все это привносит в игру эмоционально-аффективный фактор, оказывающий особенно сильное влияние, поскольку он связан с реальными, а не с игровыми взаимоотношениями, как это было в дошкольном возрасте.

Спешка – еще одно эмоциональное состояние, которое может дезорганизовать деятельность. В основном травмы по этой причине регистрируются в возрасте 11–14 лет, когда начинает сказываться занятость подростков (большая учебная нагрузка, посещение кружков и спортивных секций, выполнение обязанностей по дому и т. д.). В то же время усиливается соревновательный мотив не только в игре, но и в повседневной жизни (первым попасть на завтрак в школе, в раздевалку, на улицу во время перемены и т. д.). С возрастом частота травм по вине самих пострадавших увеличивается, т. к. с развитием ребенка расширяется сфера его самостоятельной деятельности.

 
Вторая группа причин, обуславливающих треть всех детских травм, зависит от действий окружающих ребенка сверстников. Результаты исследования показали, что чаще дети травмируют сверстников во время игры (20% случаев) либо непреднамеренно вне игры (30%), как правило, не замечая их (например, наталкиваются на других, бегая). Особое внимание следует обратить на случаи, связанные с поведением, содержащим элемент физического насилия по отношению к окружающим, а иногда и с целенаправленным стремлением причинить боль и показать свое физическое превосходство (свыше 40% травм).

Отмечена тревожная тенденция увеличения количества травм, полученных подростками в результате драк.

Третья группа причин,

как выше уже было сказано большинство повреждений, школьники получают во время перемен. В коридорах после урока одномоментно скапливается большое количество детей, они бегают, выплескивая скопившуюся за урок энергию, сталкиваются, падают — травмы неизбежны. Также возможно получить травму на уроках физкультуры, труда, физики или химии. Эти случаи обусловлены в основном по недосмотру взрослых и нарушением правил безопасности в ОУ детьми. Так же, третья группа причин возникновения травмоопасных ситуаций, а затем и травм детей (около 25% от их общего количества), как отмечалось выше, связана с действиями либо бездействием взрослых, в т. ч. родителей. В большинстве случаев такие травмы обусловлены недосмотром за детьми и отсутствием контроля над их поведением. Необеспечение безопасной среды – также относится к наиболее распространенным ошибкам родителей, вследствие которой происходит 25% травм, относящихся к данной группе.

 
Профилактика детского травматизма

Со всеми, школьниками, учителями, преподавателями, обслуживающим персоналом в соответствии с законодательством проводят инструктаж по охране труда и технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности.

Инструкции по охране труда в образовательном, учреждении являются важным элементом обучения и обеспечения безопасности учебного процесса. Инструкция по охране труда - это нормативный акт, устанавливающий требования по охране труда.

Разработку инструкций в образовательном учреждении организует директор. Непосредственными разработчиками являются назначенные им должностные лица. 

Западно-Сибирская транспортная прокуратура подготовила важные видеоматериалы, которые помогут объяснить подросткам последствия противоправных действий.

В ролике наглядно показано, к чему могут привести посягательства на целостность предприятий, транспортной инфраструктуры, составов, средств связи и объектов жизнеобеспечения. К сожалению, многие несовершеннолетние не до конца осознают тяжесть таких последствий.

Посмотреть видео можно здесь:

http://disk.yandex.ru/i/2Y6mEVYOkOHf6w