Юные патриоты

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
1.1.1. Направленность программы
1.1.2. Актуальность программы
1.1.3. Отличительные особенности программы
1.1.4. Адресат программы
1.1.5. Объем и сроки освоения программы
1.1.6. Особенности организации образовательного процесса
1.2. Цель и задачи программы.
1.3. Планируемые результаты
1.4. Содержание программы
1.4.1. Учебный план программы
1.4.2. Содержание учебного плана программы
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
2.2. Условия реализации программы
2.3. Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Список литературы

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юные
патриоты» (далее – программа) муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средняя общеобразовательная школа № 55 (далее – МБОУ СОШ №55)
разработана в соответствие с:
1.
Федеральным Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2.
Федеральным закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
3.
Федеральным закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об
основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).
4.
Федеральным закон от 28.12.2024 N 543-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
5.
Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 №
678-р.
6.
Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации до 2030 года».
7.
Указом Президента Российской Федерации от 19.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
8.
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее - СанПиН).
9.
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
10.
Постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 «Об утверждении
Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ».
11.
Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 22.09.2021 N 652Н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
12.
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022
№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее - Порядок).
13.
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019
№ 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей».
14.
Приказом Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства
просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ».
15.
Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
16.
Письмом Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О

методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по
организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации
образовательных программ».
17.
Письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 30.12.2022
№ АБ-3924/06 «О направлении методических рекомендаций (вместе с «Методическими
рекомендациями «Создание современного инклюзивного образовательного пространства
для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе
образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные
программы в субъектах Российской Федерации»).
18.
Письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020
№ ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с
применением дистанционных образовательных технологий».
19.
Приказом Министерства образования и
молодежной политики
Свердловской области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».
20.
Приказом Министерства образования и
молодежной политики
Свердловской области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и
порядку оказания государственной услуги в социальной сфере «Реализация
дополнительных образовательных программ в соответствии с социальным сертификатом».
21.
Уставом МБОУ СОШ №55.
1.1.1. Направленность программы – социально-гуманитарная.
Социально-гуманитарная составляющая программы «Юные патриоты»
направлена на формирование гармонично развитой личности гражданина-патриота,
готового к службе Отечеству и активной жизнедеятельности. Особое внимание
уделяется военно-прикладным видам спорта, физическим нагрузкам, соответствующим
возрастным особенностям детей и подростков, а также мероприятиям, развивающим
физическую выносливость, силу воли и дисциплину.
1.1.2. Актуальность программы
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня
является одной из приоритетных задач государства и общества. Содержание программы
охватывает проблемы патриотического, гражданского и нравственного воспитания,
формирования культуры поведения, творчества и профессионального самоопределения.
А также ориентировано на освоение социальных ценностей, формирования
гражданского сознания, чувств и поведения воспитанников, подготовки их к жизни в
обществе и выполнению гражданского долга — службе в вооруженных силах
Российской Армии. Такая необходимость связана в связи с падением престижа
профессии военного в глазах молодежи, уменьшением количества юношей,
мотивированных к службе в армии и годных по состоянию здоровья и уровню
физической подготовки. На сегодняшний день обстановка в стране и в мире требует
возрождения системы патриотического воспитания молодежи, подготовки ее к защите
Родины, так как патриотизм – это важнейший духовно-нравственный фактор
сохранения общественной стабильности и безопасности государства.
Содержание программы ориентировано не только на формирование и развитие
специальных умений и навыков в области военной подготовки, но и на формирование
универсальных учебных действий, позволяющих воспитанникам более успешно
адаптироваться в социуме, достичь определенного личностного роста и социальных
результатов в повседневной жизни.
Новизна образовательной программы состоит в разработке содержания учебных

дисциплин (модулей), обеспечивающих целостность процесса физического,
интеллектуального и духовного развития личности обучающегося. Реализация
некоторых направлений программы осуществляется посредством сетевого
взаимодействия с организациями города.
Педагогическая целесообразность
 данная образовательная программа является одной из моделей
патриотического воспитания подростков;
 комплексный подход к организации занятий с детьми и подростками
обеспечивает укрепление их психического и физического здоровья, положительную
социализацию, профилактику асоциального поведения;
 педагогический эффект заключается в обеспечении прочности знаний,
умений и навыков обучающихся, сформированности компетенций в области
безопасного поведения, самозащиты, у подростков - психологическая готовность к
службе в вооруженных силах РФ.
1.1.3.
Отличительная особенность программы
Отличительной особенностью данной программы является то, что она совмещает
физическую, гуманитарную и специальную подготовку и направлена на реализацию
широкого спектра направлений деятельности: военно-патриотическое воспитание, общая
и специальная физическая подготовка, медицинская подготовка, огневая подготовка.
Обучение организовано по модулям, каждый из которых посвящен определенной
тематике. Большое внимание уделяется практическим заданиям, проектам и
мероприятиям, позволяющим применить полученные знания на практике. Каждый
обучающийся программы имеет возможность взаимодействовать с опытными
наставниками, экспертами в различных областях, что обеспечивает индивидуальный
подход и поддержку.
1.1.4.
Адресат программы
Возраст обучающихся: от 9 до 17 лет
Характеристика возрастных особенностей: дети, стремящиеся познавать новое,
интересующиеся социальными вопросами, проявляющие активность в коллективной
деятельности.
Количество учащихся: 15 человек
Формирование учебных групп: набор в группу происходит для всех желающих с
сформированной мотивацией.
1.1.5.
Объем и срок освоения программы
Объем программы: 204 часа
Программа рассчитана на 3 года обучения:
Модуль 1 – 1 год обучения – 68 часа в год;
Модуль 2 – 2 год обучения – 68 часа в год;
Модуль 3 – 3 год обучения – 68 часа в год;
1.1.6. Особенности организации образовательного процесса
Продолжительность занятий: 40 минут
Общее количество часов в неделю: 2 часа
Занятие проводится 1 раз в неделю по 2 часа, из расчета 34 учебные недели в год.
Форма обучения: очная.
Форма организации процесса: объединение учащихся разных возрастных
категорий.
Формы реализации программы: традиционная модель.

Перечень форм проведения занятий: беседы, диалоги, размышления,
тренировки, выступления, тестирования, практические занятия и т.д.
Перечень форм подведения итогов реализации программы: соревнования,
сдача нормативов, тестирования.
1.2. Цели и задачи программы
Цель: развитие у детей и подростков гражданственности, патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, совершенствование знаний и
навыков по основам воинской службы и специальной подготовке.
Задачи:
Обучающие:
 формирование знаний в области физической культуры и спорта, освоение техник
выполнения физических упражнений и правил безопасности;
 обучение владению средствами индивидуальной защиты, оказанию первой
медицинской помощи, выполнению нормативов;
 изучение истории и традиций Вооруженных Сил РФ;
 освоение основ безопасности жизнедеятельности;
 изучение правил здорового образа жизни.
Воспитательные:
 воспитание патриотизма, гордости за историю и традиции своей страны,
почитания ветеранов и защитников Отечества;
 формирование положительных черт характера: храбрости, благородства, чести,
ответственности, дисциплины, исполнительности;
 вовлечение подростков в активные занятия спортом;
 формирование командного духа и взаимовыручки.
Развивающие:
 развитие физических качеств: сила, выносливость, ловкость, быстрота, гибкость,
координация движений;
 укрепление иммунной системы, улучшение кровообращения, дыхательной и
сердечно-сосудистой систем;
 развитие эмоционально-волевой сферы, повышение стрессоустойчивости,
уверенности в себе, умения контролировать эмоции;
 формирование позитивного самовосприятия, веры в собственные силы,
стремление достигать высот в спорте и жизни.
1.3. Планируемые результаты
В результате освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы «Юные патриоты» обучающийся формирует и демонстрирует следующие
компетенции:
Обучающие результаты:
 владение основными видами спортивных упражнений, нормами ГТО, способами
оказания первой медицинской помощи;
 осведомлённость о вооружении, формах и функциях подразделений
Вооружённых Сил РФ, истории войн и локальных конфликтов;
 умение выполнять строевые упражнения.
Воспитательные результаты:
 сформированность патриотического сознания;
 развитие гражданской позиции;
 формирование здорового образа жизни;
 уважение к воинским традициям;
 готовность к защите Отечества.

Развивающие результаты:
 улучшение физической формы, повышение выносливости, скорости реакций,
улучшение физиологического состояния организма;
 устойчивость к стрессовым ситуациям, умение спокойно реагировать на
трудности и препятствия;
 радость от достижения спортивных результатов, вера в собственные силы,
готовность брать на себя ответственность за поступки и судьбу страны;
 умение выполнять строевые упражнения.
Результатом изучения теории гражданского воспитания является развитие у
обучающихся
широкого
круга
компетентностей
—
социально-адаптивной
(гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической,
коммуникативной.
Предметные результаты обучения:
 умение изучать и систематизировать информацию из различных источников,
раскрывая ее социальную значимость и познавательную ценность;
 расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления деятельности
известных
личностей
своей
страны
и
человечества
в
целом.
В результате изучения дисциплины, обучающиеся должны знать:
Модуль 1
 основные составляющие здорового образа жизни;
 ратные страницы истории Отечества;
 строи, их элементы. Обязанности перед построением и в строю;
 санитарные посты и дружины;
 виды медицинской помощи;
 правила действия при воздействии любых неблагоприятных факторов внешней
среды, преодолевать стрессоры выживания;
 типы и видя узлов;
 роль и место физической культуры в общей системе воспитания;
 нормативные требования по физической подготовке;
 требования личной и общественной гигиены.
Уметь:
 выполнять предварительную и исполнительную команды;
 отвечать на приветствие на месте;
 идти строевым шагом. Поворачиваться на месте и в движении;
 оказывать первую медицинскую помощь;
 пользоваться знаниями на практике;
 совершать кроссы;
 выполнять нормативы.
Модуль 2
В результате изучения дисциплины курсанты должны знать:
 содержание воинских Уставов;
 основы военной службы;
 строи, их элементы. Обязанности курсанта перед построением и в строю;
 виды медицинской помощи;
 назначение и устройство аптечки;
 типы и виды узлов;
 основы выживания и самоспасения;
 влияние физических упражнений на организм человека;



Уметь:









нормативные требования по физической подготовке;
меры предупреждения травматизма.
выполнять предварительную и исполнительную команды;
отвечать на приветствие на месте;
идти строевым шагом. Поворачиваться на месте и в движении;
накладывать жгут, повязки;
применять аптечку;
пользоваться знаниями на практике;
совершать кроссы;
выполнять нормативы.

Модуль 3
В результате изучения дисциплины курсанты должны знать:
 содержание воинских Уставов;
 основы военной службы;
 обязанности перед построением и в строю;
 правила действия при воздействии любых неблагоприятных факторов внешней
среды, преодолевать стрессоры выживания;
 назначение и устройство аптечки.
 нормативные требования по физической подготовке.
Уметь:
 выполнять команды;
 отвечать на приветствие на месте;
 идти строевым шагом;
 пользоваться знаниями на практике;
 оказывать первую медицинскую помощь;
 применять аптечку;
 совершать марш-бросок в составе группы.
1.4. Содержание общеразвивающей программы
Программа
представляет
собой
комплекс
спортивно-оздоровительных
мероприятий, направленных на формирование у обучающихся устойчивого интереса и
потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовке, к
развитию физических и психических качеств, творческого использования средств
физической культуры в организации здорового образа жизни.
1.4.1. Учебный план программы «Патриоты России»
Название
Всего часов
Теория
Практика
модуля
1 год обучения
68
11
57
2 год обучения
68
11
57
3 год обучения
68
11
57

Формы
аттестации
зачет
зачет
зачет

Теория

Практика

Теория

Практика

Теория

Практика

Военно-историческая
подготовка

Строевая подготовка

Общая медицинская
подготовка
Огневая подготовка

Топографическая и
туристская
подготовка,
ориентирование
Основы выживания

физическая
подготовка
Итого

4
5

6
7

Всего часов

Название раздела
программы

Всего часов

№
п/п

Всего часов

Количество часов по годам обучения
I год
II год
III год

Календарно-тематическое планирование
Модуль1.
№
1
2

3
4
5
6
7
8

Количество часов
Теория
Практика
Военно-историческая подготовка (2 часа)
Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ.
1
Основы обороны и безопасности государства.
Воинские звания, знаки различия и форма
1
одежды вРоссийской Армии. Уставы
Вооружённых Сил РФ
Строевая подготовка (18 часа)
Общие положения. Строй и управление им,
1
передвижение в строю.
Обязанности перед построением и в строю.
1
Строевые приёмы и движение без оружия.
1
Отработка строевых приемов.
2
Содержание

Строевая стойка. Повороты на месте. Движение.
Повороты в движении. Отдание воинской чести,
выход из строя и подход к начальнику.

1
2

9 Отработка строевых приемов.
10 Строи отделения, взвода и роты в пешем
порядке.
11 Строевые приёмы и движения.
12 Отдание воинской чести. Выход из строя и
подход к начальнику.
13 Отработка строевых приемов.
Общая медицинская подготовка (10 часа)
14 Общие правила оказания первой медицинской
1
помощи.
15 Первая медицинская помощь при ранениях.
1
16 Искусственное дыхание и непрямой массаж
1
сердца.
17 Первая медицинская помощь при обмороке и
1
шоке.
18 Отработка навыков оказания первой
медицинской помощи.
Огневая подготовка (8 часа)
19 Основы стрельбы. Понятие выстрела. Правила
1
стрельбы.
20 Уход за оружием, его хранение и сбережение.
21 Общие положения. Особенности чистки и смазки
оружия. Хранение и сбережение оружия.
22 Выполнение практических заданий

4
1
2
1
2
1
1
1
3

1
1

4
Топографическая подготовка и ориентирование. Основы выживания. (6 часа)
23 Базовые навыки ориентирования.
1
Топографические и специальные карты.
Условные знаки.
24 Компас.
1
25 Измерение расстояний на местности и на карте.
1
26 Ориентирование с помощью карты в походе.
1
27 Ориентирование по местным предметам.
2
Основы выживания (6 часов)
28 Факторы выживания.
1
29 Организация походного быта.
1
30 Добывание огня.
1
31 Питание в походе.
2
32 Обеспечение безопасности в походе.
1
Физическая подготовка (18 часов)
33 Основы физической подготовки. Стойки и
передвижения.
34 Подвижные игры и эстафеты.
2
35 ОФП, сгибание и разгибание рук в упоре лежа
2
36 Гимнастические упражнения.
2
37 Спортивные игры: баскетбол, волейбол
4
38 ОФП, подтягивание на перекладине, метание
2
гранаты
39 ОФП, бег. Спортивные игры: футбол
3

40 Полоса препятствий
Итого: 68 часа

3
56

Модуль 2
№

Содержание

Количество часов
Теория
Практика

Военно-историческая подготовка (2 часа)
1
2

Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ.
Вооруженные силы Российской Федерации – защитники
нашего Отечества. Высокое звание «Солдат». Уставы
Вооружённых Сил РФ.
Строевая подготовка (18 часов)

3
4
5
6
7

Обязанности перед построением и в строю.
Строи отделения, взвода и роты в пешем порядке.
Строевые приёмы и движение.
Походный строй. Строевые приёмы и движение без оружия.
Отдание воинской чести, выход из строя и подход к
начальнику.
Отдание воинской чести. Выход из строя и подход к
начальнику.
Общая медицинская подготовка (10 часов)

2
-

2
3
6
3

9 Общие правила оказания первой медицинской помощи.
10 Первая медицинская помощь при кровотечениях.
11 Первая медицинская помощь при вывихах, разрывовсвязок
и растяжении. Первая медицинская помощь при переломах
12 Первая медицинская помощь при ожогах.
Первая медицинская помощь при отморожениях.
13 Первая
медицинская помощь
при поражении
электрическим током и молнией.
14 Транспортировка пострадавших. Зачёт.
Огневая подготовка (8 часов)

1
1

15 Основы стрельбы. Понятие выстрела. Правила стрельбы.
1
16 Уход за оружием, его хранение и сбережение.
1
17 Автомат Калашникова. Назначение, боевые свойства и
1
устройство автомата Калашникова.
18 Разборка и сборка автомата. Работа частей и механизмов
2
автомата.
19 Осмотр автомата, боеприпасов и подготовка их к стрельбе.
1
20 Выполнение практических заданий
2
Топографическая подготовка и ориентирование. Основы выживания (6 часа)

21 Базовые навыки ориентирования. Топографические и
специальные карты.
22 Условные знаки.
23 Компас.
24 Измерение расстояний на местности и на карте.
25 Ориентирование с помощью карты в походе.
26 Ориентирование по местным предметам.
Основы выживания (6 часов)
27 Факторы выживания.
28 Организация походного быта.
29 Добывание огня.
30 Питание в походе.
31 Обеспечение безопасности в походе.
Физическая подготовка (18 часов)
32 Основы физической подготовки
33 Стойки и передвижения.
34 Подвижные игры и эстафеты.
35 ОФП, сгибание и разгибание рук в упоре лежа
36 Гимнастические упражнения.
37 ОФП, метание гранаты. Спортивные игры: баскетбол
38 ОФП, подтягивание на перекладине. Плавание.
39 Спортивные игры: волейбол
40 ОФП, бег. Спортивные игры: футбол
41 Полоса препятствий
42
Итого: 68 часов

1
1
1
1
1

1
-

1
1
2
2

1
2
1
2
1
2
2
1
2
4
57

Модуль 3
№

Содержание

Военно-историческая подготовка (2 часа)
1 Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ.
Основы обороны и безопасности государства.
2 Уставы Вооружённых Сил РФ.
3
4
5
6
7
8

9
10

Строевая подготовка (18 часов)
Обязанности перед построением и в строю.
Строи отделения, взвода и роты в пешем порядке.
Строевые приёмы и движение.
Походный строй. Строевые приёмы и движение без оружия.
Отдание воинской чести, выход из строя и подход к
начальнику.
Отдание воинской чести. Выход из строя и подход к
начальнику.
Общая медицинская подготовка (10 часов)
Общие правила оказания первой медицинской помощи.
Первая медицинская помощь при утоплении

Количество часов
Теория
Практика
1

1
1
-

2
4
6
2

1
1

11 Первая медицинская помощь при вывихах, разрывов
связок и растяжении. Первая медицинская помощь при
переломах
12 Первая медицинская помощь при укусах змей и
ядовитых насекомых.
13 Транспортировка пострадавших
Огневая подготовка (8 часов)
14 Пневматическая винтовка ИЖ-22.

15 Приемы стрельбы из пневматической винтовки.

16 Правила стрельбы из винтовки.

17 Уход за оружием, его хранение и сбережение. Особенности
2
чистки и смазки пневматической винтовки.
18 Стрельба из пневматической винтовки.
2
19 Уход за винтовкой.
1
Топографическая подготовка и ориентирование. Основы выживания (6 часов)
20 Базовые навыки ориентирования. Топографические и
1
специальные карты.
21 Условные знаки.
1
22 Компас.
1
23 Измерение расстояний на местности и на карте.
1
24 Ориентирование с помощью карты в походе.
1
25 Ориентирование по местным предметам.
1
Основы выживания (6 часов)
26 Факторы выживания.
1
27 Организация походного быта.
1
28 Добывание огня.
1
29 Питание в походе.
1
30 Верёвки и узлы.
1
31 Обеспечение безопасности в походе.
1
Физическая подготовка (18 часов)
32 Основы физической подготовки.Стойки и передвижения.
1
33 Подвижные игры и эстафеты.
3
34 ОФП, сгибание и разгибание рук в упоре лежа
2
35 Гимнастические упражнения.
2
36 ОФП, метание гранаты. Спортивные игры: баскетбол
2
37 ОФП, подтягивание на перекладине. Спортивные игры:
2
волейбол
38 ОФП, бег. Спортивные игры: футбол
2
39 Плавание.
40 Полоса препятствий
Итого: 68 часа

1
3
57

1.4.2. Содержание учебного плана программы
Модуль 1
№
Тема
Теория
Практика
п/п
Раздел 1. Военно-историческая подготовка
Введение
1
Знакомство. Знакомство с планом Разговоры, обсуждения

работы, расписанием занятий,
Уставом.
Правила
поведения
учащихся
в
образовательном
учреждении.
Инструктаж
по
технике
безопасности.
Соблюдение правил пожарной
безопасности, правил дорожного
движения, правил поведения в
общественных местах и т.п.
Основы обороны Конституция
2
РФ.
Права
и Разговоры, обсуждения
и
безопасности свободы человека. Вооружённые
государства.
Силы России.
История создания.
Разговоры, обсуждения
3
Воинские звания, История военной формы.
знаки различия и
форма одежды в
Российской
Армии.
4
Уставы
Устав внутренней службы ВС. Разговоры, обсуждения
Вооружённых
Общие
обязанности
Сил РФ.
военнослужащих.
Воинские
звания, знаки различия и форма
одежды. Знамя части - символ
воинской чести, доблести и славы.
Раздел 2. Строевая подготовка
1
Обязанности
Строи и управление ими
Строи и их элементы.
перед
Предварительная
и
построением и в
исполнительная
строю
команда. Место в строю,
порядок его занятия и
действия в движении.
Поведение в строю
2

Строи
отделения,
взвода и роты в
пешем порядке

Строи взвода. Развернутый
и
походный
строй.
Перестроение
из
одношереножного
в
двухшереножный,
из
развернутого в походный и
наоборот. Перестроение в
походном
строю.
Выполнение
воинского
приветствия в строю на

Строевые приёмы
и движения

Раздел 3. Общая медицинская подготовка
1
Общие правила Правила оказания ПМП.
оказания первой
медицинской
помощи (ПМП)
2
ПМП
при Виды ран: колотые, резаные,
ранениях
рубленые ушибленные, рваные,
разожжённые,
укушенные,
отравленные и огнестрельные.
Проникающие ранения черепа,
груди, живота.
3

Искусственное
Терминальное
состояние:
дыхание
и предагональное
состояние,
непрямой
агония, клиническая смерть.
массаж сердца
Реанимация при остановке
дыхания. Алгоритм действий.
Реанимация
при остановке
кровообращения.
ПМП
при Обморок: симптомы обморока,
обмороке и шоке алгоритм
действий.
Шок:
симптомы обморока, алгоритм
действий.

Раздел 4. Огневая подготовка
1
Огневая
Основы
стрельбы.
Понятие
подготовка
выстрела. Правила стрельбы. Уход
за оружием, его хранение и
сбережение. Общие положения.
Особенности чистки и смазки
оружия. Хранение и сбережение
оружия.
Раздел 5. Топографическая подготовка и ориентирование
Базовые навыки Топографическое и тактическое
1
ориентирования
ориентирования.
Способы
определения сторон горизонта.
Приборы для ориентирования.
Компасы: устройство, правила
определения сторон света, типы
компасов.
Способы
ориентирования по природным
объектам без компаса

месте и в движении
Выход
из
строя
и
возвращение
в
строй.
Строевой шаг. Походный
шаг.
Движение
бегом.
Обозначение шага на месте.
Определение
признаков
жизни и смерти
Обработка раны

Разговоры, обсуждения

Алгоритм
обмороке

действий

при

Выполнение практических
заданий.

Ориентирование во времени
по солнцу, солнцу и компасу,
созвездиям

Топографические Роль топографии, значение
и
специальные топокарт.
Масштабы
карты
Генерализация.
Возраст,
масштаб карт. Пригодность карт.
Рамка карты. Координаты точек
на карте. Способы и правила
копирования карт. Защита карты
от непогоды в походе, на
соревнованиях.

Определение
масштаба,
измерение расстояния на
карте. Копирование картына
кальку

Условные знаки

Ориентирование
по
горизонту,
азимуту.
Построение
азимутов.
Глазомерная
оценка
азимутов.

Компас

Группы
топознаков.
Рельеф.
Типичные
формы.
Подписи.
Отметки высот. Изучение на
местности изображения местных
предметов,
знакомство
с
различными формамирельефа.

Типы
компасов.
Устройство
компаса Адрианова. Спортивный
жидкостный компас. Правила
обращения
с
компасом.
Визирование и визирный луч.
Четыре действия с компасом:
определение сторон горизонта,
ориентирование карты, прямая и
обратная
засечка.
Техника
выполнения
засечек
компасом
Адрианова и жидкостным
Измерение
Шагомер. Средний шаг, от чего
расстояний
на зависит его величина. Как
местности и на измерить средний шаг. Перевод
карте
шага в метры. Глазомерный
способ измерения расстояния.
Способы тренировки глазомера.
Определение
расстояния
по
времени движения.

Ориентирование Виды ориентиров: линейные,
с помощью карты точечные, звуковой ориентир,
в походе
ориентир-цель, ориентир – маяк.
Необходимость непрерывного
чтения
карты.
Способы
определения точек стояния на
карте
(привязки).
Сходные
(параллельные)
ситуации.

Ориентирование карты по
компасу. Упражнения на
засечки:
определение
азимута
на
заданный
предмет (обратная засечка)
и нахождение ориентиров
по заданному азимуту
(прямая засечка).

Измерение своего среднего
шага
(пары
шагов),
построения
графиков
перевода пар шагов в метры
для разных условий ходьбы.
Упражнения
на
прохождение
отрезков
различной
длины.
Измерение кривых линий
на карте разного масштаба
курвиметром или ниткой.
Оценка
пройденных
расстояний по затраченному
времени.
Упражнения по отбору
основных контрольных
ориентиров на карте по
заданному
маршруту,
отысканию
на
карте
сходных
ситуаций,
определению
способов
привязки. Занятия по

Оценка скорости движения.
Движение по азимуту в походе,
обход препятствий, сохранение
общего заданного направления,
использование солнца и тени.

Ориентирование . Действия в случае потери
по
местным ориентировки.
Суточное
предметам
движение Солнца по небосводу,
средняя градусная скорость его
движения. Определение азимута
на Солнце в разное время дня.
Определение азимута по Луне.
Полярная
звезда,
её
нахождение.
Приближенное
определение сторон горизонта
по особенностям некоторых
местных предметов. Анализ
пройденного маршрута в случае
потери
ориентировок,
возможность ухода на сходную
ситуацию.
Поиск
отличительных ориентиров.

Раздел 6. Основы выживания
1
Факторы
Задачи, стоящие перед людьми,
выживания
оказавшимися
в
условиях
автономного
существования.
Враги выживания: боль, холод,
жара,
жажда,
голод,
переутомление, одиночество и
тоска, уныние, страх. Воспитание
волевых
качеств:
целеустремленности,
настойчивости
и
упорства,
самостоятельности и инициативы,
решительности
и
смелости,
выдержки
и
самообладания.
Понятие о личном и групповом
снаряжении. Перечень личного
снаряжения
для
однотрёхдневного похода, требования
к нему. Типы рюкзаков, спальных
мешков,
преимущества
и
недостатки. Правила размещения
предметов в рюкзаке.
2
Привалы и ночлеги в походе.
Организация

практическому
прохождению
минимаршрута, движение по
легенде.
Разработка
маршрута похода на карте,
с подробным описанием
ориентиров, составлением
графика.
Упражнения
по
определению
азимута
движения по тени от
Солнца,
определение
азимута в разное время
дня. Упражнения по
определению
сторон
горизонта по местным
предметам, по Солнцу,
Луне, Полярной звезде.
Определение
точки
стояния на спортивной
карте,
имитация
ситуации
потери
ориентировки,
построение
алгоритма
действий восстановления
местонахождения.
Укладка рюкзака. Работа со
снаряжением,
уход
за
снаряжением, его ремонт

Определение

мест,

походного быта

Продолжительность
и
периодичность привалов в походе
в зависимости от условий погоды
и местности. Выбор места для
привала и ночлега (бивака).
Основные требования к месту
привала и бивака
Треугольник
огня:
воздух,
сухость и топливо. Выбор место
для очага. Трут, растопка,
топливо. Способы разведение
костра. Типы костров. Костры
для обогрева:
«колодец»,
«звездный»,
«охотничий»,
«очаг»,
«трапперский»,
пирамидка.
Костры для приготовления
пищи:
траншейный,
Тобразный, «типпи», «длинный».
Отражатели огня.

пригодных
для
организации привалов и
ночлегов.
Установка палаток.

в Основы
рационального
питания. Значение правильного
питания в походе. Требования к
пище: калорийность, пищевые
вещества (белки, углеводы,
жиры, витамины минеральные
вещества). Режим питания.
Добывание
пищи:
охота,
рыбная ловля, сбор ягод,
грибов, съедобных растений.
Съедобное и несъедобное –
способы
определения.
Сохранение
пищи:
сушка,
вяление.
5
Обеспечение
Безопасность
в
туризме.
безопасности в Субъективные
опасности:
походе
недостаточная
физическая,
техническая,
морально-волевая
подготовка участников похода,
недисциплинированность, слабая
пред
походная
подготовка.
Объективные опасности: резкое
изменение погоды, технически
сложные
участки,
ядовитые
животные
и
насекомые,
стихийные бедствия.
Раздел 7. Физическая подготовка
1
Физическая
Основная задача начальной

Составление меню и списка
продуктов для похода.
Приготовление еды: варка,
жарка,
обжаривание,
печение, пропаривание.

Добывание огня

Питание
походе

Разжигание костра

Отработка
умений
выживания и сохранения
группы в экстремальных
условиях.

Упражнения для рук и

подготовка

физической подготовки или
общей физической подготовки.
требования
к
физической
подготовке, её место и значение
в повышении функциональных
возможностей организма, в
разностороннем
физическом
развитии обучающихся

плечевого
пояса.
Упражнения для мышц
шеи. Упражнения для
туловища,
для
ног.
Упражнения
с
сопротивлением,
упражнения со скалкой,
гантелями.
Элементы
акробатики. Подвижные
игры и эстафеты. Легкая
атлетика.
Лыжный
спорт. Гимнастические
упражнения.
Полоса
препятствий

Модуль 2
№
п/п

Тема

Теория

Раздел. Военно-историческая подготовка
Введение
Знакомство. Знакомство с планом
1
работы, расписанием занятий,
Уставом.
Правила
поведения
учащихся
в
образовательном
учреждении.
Инструктаж
по
технике
безопасности.
Соблюдение правил пожарной
безопасности, правил дорожного
движения, правил поведения в
общественных местах и т.п.
Вооруженные
История создания Вооруженных
2
силы Российской Сил России. Этапы становления.
Федерации защитники
нашего
Отечества
Высокое звание Основные понятия. Правовые
3
«Солдат»
основы происхождения военной
службы.
Виды Вооруженных Сил. Задачи
Вооруженных Сил.
Уставы
Основы
законодательства
4
Вооружённых
Российской Федерации. Военная
Сил РФ
присяга.
Обязанности
военнослужащего по соблюдению
воинской дисциплины. Порядок
применения
поощрений
и
дисциплинарных взысканий.
Раздел 2. Строевая подготовка
Обязанности
1
перед

Практика

Разговоры, обсуждения

Строи и их элементы.
Предварительная
и

построением и в
строю

Строи
отделения,
взвода и роты в
пешем порядке

Строевые
приёмы
движения

исполнительная команда.
Место в строю, порядок его
занятия и действия в
движении. Поведение в
строю.
Перестроение
в
развернутый
двухшереножный
строй.
Встреча
командира.
Проверка наличия личного
состава, внешнего вида.
Команды,
подаваемые
придвижении, изменении
скорости движения, для
прекращения движения и
перемещения одиночных
военнослужащих.
Движение строевым шагом.
Движение бегом.

Раздел 3. Общая медицинская подготовка.
Общие правила Правила
оказания
первой
1
оказания первой медицинской помощи.
медицинской
помощи
Кровотечение.
Свёртывание
2
Первая
крови.
Кровоточивость.
медицинская
Последствия
кровотечений.
Виды
помощь
при
кровотечений.
Остановка
кровотечениях
кровотечения
Первая
Вывихи: симптомы, алгоритм
3
медицинская
действий.
Разрыв
связок:
помощь
при симптомы, алгоритм действий.
вывихах,
Растяжения: симптомы, алгоритм
разрывов связок и действий.

Разговоры, обсуждения

Отработка
алгоритма
действий при кровотечении

Отработка
алгоритма
действий при вывихах,
разрыве
связок,
растяжении.

растяжении.

Первая
медицинская
помощь
при
переломах
Первая
медицинская
помощь
при
ожогах.
Первая
медицинская
помощь
при
отморожениях.
Первая
медицинская
помощь при
поражении
электрическим

Виды переломов. Иммобилизация Отработка действий
переломов.
переломах.
Виды
ожогов.
алгоритм действий.

при

Симптомы, Разговоры, обсуждения

Виды
отморожений.
Первая Разговоры, обсуждения
помощь при замерзании, при
отморожении.
Электрический ток.
поражения
током.
действий.

Симптомы Отработка действий
Алгоритм поражении током.

при

током и
молнией.
Эвакуация
раненых.

Эвакуация раненых.

Раздел 4. Огневая подготовка.
Огневая
Автомат
Калашникова.
1
подготовка.
Назначение, боевые свойства и
устройство
автомата
Калашникова. Разборка и сборка
автомата.
Работа
частей
и
механизмов автомата. Осмотр
автомата,
боеприпасов
и
подготовка их к стрельбе.
Раздел 5. Топографическая подготовка и ориентирование.
Базовые навыки Топографическое и тактическое
1
ориентирования ориентирования.
Способы
определения сторон горизонта.
Приборы для ориентирования.
Компасы: устройство, правила
определения сторон света, типы
компасов.
Способы
ориентирования по природным
объектам без компаса.
Топографические 2
и
специальные
карты
3

Условные знаки

Способы
переноски.
Способы
переноски
с
использованием
плащпалатки, вспомогательных
средств.
Выполнение практических
заданий.

Ориентирование во времени
по солнцу, солнцу и компасу,
созвездиям.

Определение масштаба,
измерение расстояния на
карте.
Копирование
картына кальку.
Ориентирование
по
горизонту,
азимуту.
Построение
азимутов.
Глазомерная
оценка
азимутов.

Группы
топознаков.
Рельеф.
Типичные
формы.
Подписи.
Отметки высот. Изучение на
местности изображения местных
предметов,
знакомство
с
различными формамирельефа.
Компас
Ориентирование карты
по компасу. Упражнения
на засечки: определение
азимута на заданный
предмет
(обратная
засечка) и нахождение
ориентиров
по
заданному
азимуту
(прямая засечка).
Измерение
Измерение
своего
Шагомер. Средний шаг, от чего
расстояний
на зависит его величина. Как
среднего шага (пары
местности и на измерить средний шаг. Перевод
шагов),
построения
карте
графиков перевода пар
шага в метры. Глазомерный

способ измерения расстояния.
Способы тренировки глазомера.
Определение
расстояния
по
времени движения

Ориентирование Упражнения
по
отбору
с помощью карты основных
контрольных
в походе
ориентиров
на
карте
по
заданному маршруту, отысканию
на карте сходных ситуаций,
определению способов привязки.
Занятия
по
практическому
прохождению мини-маршрута,
движение
по
легенде.
Разработка маршрута похода на
карте, с подробным описанием
ориентиров,
составлением
графика.
Ориентирование по
местным
предметам

шагов в метры для разных
условий
ходьбы.
Упражнения
на
прохождение
отрезков
различной
длины.
Измерение
кривых
линий на карте разного
масштаба курвиметром
или
ниткой.
Оценка
пройденных расстояний
по затраченному времени
Разговоры, обсуждения

Упражнения
по
определению
азимута
движения по тени от
Солнца,
определение
азимута в разное время дня.
Упражнения
по
определению
сторон
горизонта
по местным
предметам, по Солнцу,
Луне, Полярной звезде.
Определение точки стояния
на
спортивной
карте,
имитация ситуации потери
ориентировки, построение
алгоритма
действий
восстановления
местонахождения

Раздел 6. Основы выживания.
Факторы
Задачи, стоящие перед людьми, Укладка рюкзака. Работа со
1
выживания.
оказавшимися
в
условиях снаряжением,
уход
за
автономного
существования. снаряжением, его ремонт.
Воспитание волевых качеств:
целеустремленности,
настойчивости
и
упорства,
самостоятельности и инициативы,

решительности
и
смелости,
выдержки
и
самообладания.
Понятие о личном и групповом
снаряжении. Перечень личного
снаряжения
для
однотрёхдневного похода, требования
к нему. Типы рюкзаков, спальных
мешков,
преимущества
и
недостатки. Правила размещения
предметов в рюкзаке.
Организация
Привалы и ночлеги в походе.
походного быта. Продолжительность
и
периодичность привалов в походе
в зависимости от условий погоды
и местности. Выбор места для
привала и ночлега (бивака).
Основные требования к месту
привала и бивака.
Добывание огня. Треугольник огня: воздух, сухость
и топливо. Выбор место для очага.
Трут, растопка, топливо. Способы
разведение костра. Типы костров.
Костры для обогрева:
«колодец»,
«звездный»,
«охотничий»,
«очаг»,
«трапперский»,
пирамидка.
Костры для приготовления пищи:
траншейный,
Т-образный,
«типпи», «длинный». Отражатели
огня.
Питание
в Основы рационального питания.
походе.
Значение правильного питания в
походе. Требования к пище:
калорийность, пищевые вещества
(белки, углеводы, жиры, витамины
минеральные вещества). Режим
питания. Добывание пищи: охота,
рыбная ловля, сбор ягод, грибов,
съедобных растений. Съедобное и
несъедобное
–
способы
определения. Сохранение пищи:
сушка, вяление.
Обеспечение
Безопасность
в
туризме.
безопасности в Субъективные
опасности:
походе.
недостаточная
физическая,
техническая,
морально-волевая
подготовка участников похода,
недисциплинированность, слабая
пред
походная
подготовка.
Объективные опасности: резкое
изменение погоды, технически
сложные
участки,
ядовитые

Укладка рюкзака. Работа со
снаряжением,
уход
за
снаряжением, его ремонт.

Разжигание костра.

животные
и
насекомые,
стихийные бедствия.
Раздел 7. Физическая подготовка.
Основы
1
Основная задача начальной
физической
физической подготовки или
подготовки
общей физической подготовки.
требования
к
физической
подготовке, её место и значение
в повышении функциональных
возможностей организма, в
разностороннем
физическом
развитии обучающихся.

Упражнения для рук и
плечевого
пояса.
Упражнения для мышц
шеи.
Упражнения
для
туловища,
для
ног.
Упражнения
с
сопротивлением,
упражнения со скалкой,
гантелями.
Элементы
акробатики.
Подвижные
игры и эстафеты. Легкая
атлетика. Лыжный спорт.
Гимнастические
упражнения.
Полоса
препятствий

Модуль 3.
№
п/п

Тема

Теория

Практика

Раздел 1. Военно-историческая подготовка
Введение
Знакомство.
Знакомство
с Разговоры, обсуждения
1
планом работы, расписанием
занятий,
Уставом.
Правила
поведения
учащихся
в
образовательном
учреждении.
Инструктаж
по
технике
безопасности.
Соблюдение
правил пожарной безопасности,
правил дорожного движения,
правил
поведения
в
общественных местах и т.п.
Рода войск и их значение.
Воинская обязанность.
Дни
воинской славы России. Форма
одежды:
парадно-выходная,
повседневная
и
полевая.
Эмблемы родов войск.
Уставы
Правила воинской дисциплины.
3
Вооружённых Сил
Воинское приветствие.
РФ
Обращениевоеннослужащих
друг к другу, к старшим.
Раздел 2. Строевая подготовка.
1
Обязанности перед построением и в
строю.
2

Основы обороны и
безопасности
государства

Строи отделения,

Разговоры, обсуждения

Элементы строя. Место
в строю, порядок его
занятия и действия в
движении. Поведение в
строю
Строевая слаженность.

взвода и роты в
пешем порядке.

Строевые приёмы и
движения без
оружия.

Прохождение
торжественным
маршем. Прохождение с
песней.
Изменение скорости
движения. Повороты в
движении. Выполнение
команд: «Становись»,
«Смирно», «Вольно».

Раздел 3. Общая медицинская подготовка.
Правила оказания первой
1
Общие правила
медицинской помощи.
оказания первой
медицинской
помощи.
Первая медицинская Утопление. Алгоритм действий. Отработка алгоритма
2
помощь при
действий при утоплении.
утоплении.
Отработка алгоритма
3
Первая
действий
вывихах,
медицинская
помощь при вывихах, разрывов
связокпри
ирастяжении.
разрыве связок,
растяжении.
Первая медицинская Виды переломов.
Отработка действий при
4
помощь при
Иммобилизация переломов.
переломах.
переломах
Первая медицинская
Змеиный яд. Симптомы.
5
помощь при укусах
Алгоритм действий.
змей и ядовитых
насекомых.
Транспортировка
Эвакуация раненых.
6
пострадавших.
Способы переноски.
Способы переноски с
использованием плащпалатки,
вспомогательных
средств.
Раздел 4. Огневая подготовка.
Стрельба
из
Пневматическая
винтовка
1
пневматической
ИЖ-22. Приемы стрельбы из
винтовки.
Уход
за
пневматической
винтовки.
винтовкой.
Метание
Правила
стрельбы
из
ручных гранат, разборка
винтовки. Уход за оружием,
и сборка макета АК.
его хранение и сбережение.
Выполнения упражнения
Особенности чистки и смазки
изготовки к стрельбе.
пневматической винтовки.
Раздел 5. Топографическая подготовка и ориентирование.
1
Базовые
навыки Топографическое и тактическое ориентирования.
Способы
ориентирования.
определения сторон горизонта.
Приборы для ориентирования.
Способы ориентирования
по

природным объектам безкомпаса.
Топографические и специальные карты

Условные знаки.

Определение масштаба,
измерение расстояния на
карте. Копирование карты
на кальку.

Группы топознаков. Рельеф. Типичные формы. Подписи.
Отметки высот. Изучение на
местности изображения местных
предметов,
знакомство
с
различными формамирельефа.
Компас.
Ориентирование карты по
Компас.
компасу. Упражнения на
засечки:
определение
азимута на заданный
предмет
(обратная
засечка) и нахождение
ориентиров по заданному
азимуту (прямая засечка).
Измерение
своего
Измерение
среднего
шага
(пары
расстояний
на
шагов),
построения
местности
и
на
графиков перевода пар
карте.
шагов в метры для разных
условий
ходьбы.
Упражнения
на
прохождение
отрезков
различной
длины.
Измерение кривых линий
на
карте
разного
масштаба курвиметром
или
ниткой.
Оценка
пройденных расстояний по
затраченному времени.
Упражнения
по
Ориентирование по определению
азимута
местным предметам.
движения по тени от
Солнца,
определение
азимута в разное время
дня.
Упражнения по
определению
сторон
горизонта по местным
предметам, по Солнцу,
Луне, Полярной звезде.
Определение
точки
стояния на спортивной
карте, имитация ситуации
потери
ориентировки,
построение
алгоритма
действий восстановления
местонахождения.

Раздел 6. Основы выживания
Задачи, стоящие перед людьми,
1
Факторы
оказавшимися
в
условиях
выживания
автономного
существования.
Воспитание волевых качеств:
целеустремленности,
настойчивости
и
упорства,
самостоятельности
и
инициативы, решительности и
смелости,
выдержки
и
самообладания.
Понятие
о
личном
и
групповом
снаряжении. Перечень личного
снаряжения
для
однотрёхдневного
похода,
требования к нему. Типы
рюкзаков, спальных мешков,
преимущества и недостатки.
Правила размещения предметов
в рюкзаке.
Привалы и ночлеги в походе.
Организация
Продолжительность
и
походного быта
периодичность
привалов
в
походе в зависимости от условий
погоды и местности. Выбор
места для привала и ночлега
(бивака). Основные требования к
месту привала и бивака.
Добывание огня
=
Питание в походе

Верёвки и узлы

Обеспечение
безопасности
походе

Верёвочная терминология. Узлы:
рифовый, простой, «восьмерка»,
прямой,
одиночная
связка,
двойная
связка.
Петли:
одинарная, тройная, «на бухте».
Безопасность
в
туризме.
опасности:
в Субъективные
недостаточная
физическая,
техническая, морально-волевая
подготовка участников похода,
недисциплинированность,
слабая
пред
походная
подготовка.
Объективные
опасности: резкое изменение

Укладка рюкзака. Работа
со снаряжением, уход за
снаряжением, его ремонт

Определение
мест,
пригодных
для
организации привалов и
ночлегов.
Установка палаток.

Разжигание
костра
разными
способами.
Виды костров.
Составление меню и
списка продуктов для
похода. Приготовление
еды:
варка,
жарка,
обжаривание,
печение,
пропаривание.
Узлы: рифовый, простой,
«восьмерка»,
прямой,
одиночная
связка,
двойная связка. Петли:
одинарная, тройная, «на
бухте».
Отработка
умений
выживания и сохранения
группы в экстремальных
условиях.

погоды, технически сложные
участки, ядовитые животные и
насекомые, стихийные бедствия.
Раздел 7. Физическая подготовка.
Основная задача начальной
Основы
физической подготовки или
физической
общей физической подготовки.
подготовки
требования
к
физической
подготовке, её место и значение
в повышении функциональных
возможностей
организма,
в
разностороннем
физическом
развитии обучающихся.

Упражнения для рук и
плечевого
пояса.
Упражнения для мышц
шеи. Упражнения для
туловища,
для
ног.
Упражнения
с
сопротивлением,
упражнения со скалкой,
гантелями.
Элементы
акробатики. Подвижные
игры и эстафеты. Легкая
атлетика. Лыжный спорт.
Гимнастические
упражнения.
Полоса
препятствий.

Комплекс рекомендованных контрольных упражнений по ОФП:
 бег 30 м с низкого старта (сек). Проводится на стадионе в спортивной обуви
без шипов. Количество стартующих зависит от количества дорожек. После 10-15 мин.
разминки дается старт. Разрешается только одна попытка;
 челночный бег 4 по 20 м (сек). Тест проводят в спортивном зале. Отмеряют
20-метровый отрезок, начало, и конец которого отмечают линией. За каждой чертой – 2
полукруга радиусом 50 см. спортсмен становится за ближней чертой линии и по
команде «марш» начинает бег в сторону финишной черты: обегает полукруг и
возвращается к линии старта. Затем также обегает другой полукруг и возвращается
обратно;
 прыжок в длину с места (см). Выполняют толчком двух ног от линии и края
доски на покрытии;
 подтягивание в висе на перекладине (количество раз). Выполняют из
положения вис хватом сверху, руки на ширине плеч. Темп выполнения произвольный.
Подтягивание считается выполненным, если при сгибании рук подбородок находится
выше перекладины. Не засчитываются попытки при вспомогательных движениях ног и
туловища;
 сгибание и разгибание рук в упоре лежа (количество раз). И.П. – упор лежа
на горизонтальной поверхности, руки полностью выпрямлены в локтевых суставах,
туловище и ноги составляют единую линию. Отжимания производится на кулаках.
Засчитывается отжимание, когда обучающийся, коснувшись грудью пола, вернулся в
исходное положение. При выполнении упражнения запрещены движения в
тазобедренных суставах;
 поднимание туловища из положения лежа, колени согнуты (количество раз).
И.П. сидя на матах. Руки сцеплены в «замке» за головой. Колени согнуты. Выполнять
упражнение следует, опуская спину до касания поверхности мата и вернуться в И.П.
Обязательное условие - коснуться грудью колен. При выполнении упражнения
запрещено разрывать руки за головой и отрывать ноги от пола;

 бег на 1000 м. Проводится на дорожке стадиона. Время фиксируется с
точностью до 0,1 сек;
 бег на 3000 м, мин. Проводится на дорожке стадиона. Время фиксируется с
точностью до 0,1 сек.

Раздел 2. Комплекс организационно- педагогических условий
2.1.

Календарный учебный график
Учебные промежутки

Месяц

1 учебный период
Набор детей в секции Проведение родительских собраний,
собеседование с детьми, просмотры, дни открытых дверей в
объединениях, комплектование учебных групп. Реализация
дополнительных общеобразовательных программ
2 учебный период
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
3 учебный период
Реализация дополнительных общеобразовательных программ

сентябрьоктябрь

4 учебный период Реализация дополнительных
общеобразовательных программ
ИТОГО учебных недель

апрель май

ноябрь
декабрь
январь
февральмарт

Количество
недель
7 недель

4 недели
4 недели
3 недели
4 недели
4 недели
4 недели
4 недели
34 недели

2.2.
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
Для занятий по теории необходим кабинет, его оборудование должны
удовлетворять требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов (СанПиН 2.4.3648-20). Для реализации программы необходимы методические
пособия (методическая литература), демонстрационный материал (альбомы «Моя родинаРоссия», «Символика
России», «Города-герои»,
«70-летие
Победы»,
и др.),
учебно-наглядные пособия (энциклопедии, атласы), художественная литература,
разнообразные методические материалы (конспекты занятий, картотеки, ). Также кабинет
должен быть укомплектован следующим периферийным оборудованием:
 принтер (черно-белой печати, формата А4);
 мультимедийный проектор (рекомендуется консольное крепление над экраном
илипотолочное крепление), подсоединяемый к компьютеру преподавателя;
 экран (на штативе или настенный) или интерактивная доска;
 устройства для ввода визуальной информации (сканер, цифровой фотоаппарат,
web-камера и пр.);
 акустические колонки в составе рабочего места преподавателя;
 оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект
оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).
Для практических занятий по разделу «Физическая подготовка» необходимо
спортивное помещение и спортивный инвентарь. Помещение для занятий должно быть
светлым, по объему и по размерам соответствовать числу обучающихся.
Для занятий необходимо следующее оборудование:
№
п/п

Разделы

Кол-во

Оборудование для проведения занятий по начальной военной
1
2
3

подготовке
Противогазы
Туристское снаряжение на группу (15 чел.):
палатки 2-х местные
Рюкзаки

30
1
-

4
5
6
7
8
9
10
11

Аптечка
Ножовка
Тур. Веревка (12 мм)
Тур. веревка (10мм)
Тур. веревка (6мм)
Страховочная система
Карабины
Компас

1
1
1
1
1
5
5
6

12
13

1
1

Рукавицы (перчатки) брезентовые
Фонарь электрический с запасными элементами питания
Спортивное снаряжение на группу (15 чел)
Секундомер
Гири 16кг
Рулетка 10м
Свисток

18
19
20

Мяч футбольный
Мяч волейбольный
Мяч резиновый

3
3
1

21
22

Мат гимнастический
Перекладина

5
2

23
24
25
26

Брусья
Шведская стенка
Канат
Скамья гимнастическая
Скакалка

1
1
1
2
15

14
15
16

3
1
1
2

Методические материалы
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Методы воспитания: убеждение, поощрение, тактичное порицание, мотивация.
Формы организации учебного занятия: теоретическое занятие, практическое занятие,
семинар, конкурсы, уроки мужества, турнир, соревнования, экскурсии.
Принципы построения программы:
 Принцип гуманистической направленности в воспитании (сотрудничество с
детьми).
 Сотрудничество с родителями.
 Индивидуальный подход (учёт индивидуальных и половозрастных
особенностей ребёнка).
 Принцип
культуросообразности
воспитание
основывается
на
общечеловеческихценностях и нормах культуры.
 Принцип последовательности в обучении и в воспитании (от простого - к
сложному).
В содержание программы включены знания по различным предметам
общеобразовательной школы:
 анатомии (строение мышечного корсета человека, самоконтроль развития
личныхфизических качеств);
 физиологии (основы диетологии, питьевого режима и здорового питания);
 ОБЖ
(основы
безопасного
проведения
тренировок
и
спортивнооздоровительныхмероприятий);

 геометрии (разметка площадки, сектора);
 математике.
Обучение подростков осуществляется следующими основными методами:
Деятельность обучающихся на занятиях может быть организована по-разному
дажепри использовании одной и той же оздоровительной программе:
 фронтальный (все занимающиеся одновременно выполняют упражнения);
 индивидуальный (самостоятельное выполнение задания под руководством
или покарточкам заданиям);
 круговой (выполнение упражнений на «станциях» с различной целевой
направленностью в составе небольшой группы или самостоятельно).
На ряду с вышеперечисленными методами организации деятельности
обучающихся, применяются словесные методы обучения: рассказ, беседа, объяснение,
консультация, диалог.
К наглядным методам обучения можно отнести визуальные сигналы (визуальный
счёт, специальные сигналы, обозначающие движение, направление движения, его начало и
повторение).
Для развития навыков самостоятельной спортивно-оздоровительной деятельности
используются элементы исследовательской, проектной, экспериментальной деятельности
иметод проблемного обучения.
Основной формой организации образовательного процесса является занятие тренировка в группе.
2.3

Формы аттестации/контроля и оценочные материалы

Форма контроля
Способы отслеживания усвоения программы:
 систематическое наблюдение за каждым участником в процессе коллективного
действия.
 индивидуальная работа (самоконтроль, взаимоконтроль). наблюдение за
самостоятельной деятельностью детей.
Вид контроля

Цель проведения

Диагностический
инструмент (формы,
методы, диагностики)
Беседы,
тестирования,
зачётного
занятия,
полевого выхода и др.,
учитывая
содержание
модуля
Контрольные
занятия,
сдача нормативов

Текущий контроль

Текущий контроль за реализацией
программы предусмотрен в конце
каждого модуля

Тематический
контроль

Проверка
решения
заранее
определенных
задач
или
программного материала
Оценка результатов обучения за Сдача
зачета
по
полугодие, год (зачет)
теоретической части, а
также
нормативы
по
физической подготовке

Итоговый контроль

На начальных этапах обучения (октябрь) воспитанники сдают входные нормативы
по физической подготовке, результаты сдачи нормативов педагог заносит в следующую
таблицу:

Общая оценка по ФП

Оценка

Результат

Оценка

Бег 1000
м

Бег 10*10 м
Результат

Оценка

Бег на 100
м
Результат

Оценка

Сгибание и
разгибан ие
рук в упоре
Результат

Вид упражнений

Оценка

Возраст

Подтягива
ние

ФИО
Воспита
нника

Результат

№

1
2
…

При итоговом контроле результаты по физической подготовке также заносятся в
таблицу.
Прямыми критериями оценки результата усвоения воспитательного блока
программы могут служить:
 повышение у курсантов уровня знаний в области истории Отечества и
Вооруженных сил Российской Федерации;
 повышение у курсантов уровня знаний, умений и навыков в области начальной
военной подготовки, физической культуры и спорта, гигиены, медицины, культуры и
права;
 готовность к защите Отечества, нацеленность на прохождение службы в рядах
Вооруженных сил Российской Федерации и выбор в будущем военных профессий;
 следование воинским традициям;
 становление у обучающихся активной гражданской позиции, потребности в
здоровом образе жизни, занятиях спортом;
 участие в программах летних оздоровительных лагерей и полевых военноспортивных сборах, в походах, соревнованиях, мероприятиях различной направленности;
 активная работа по пропаганде традиций, деятельности клубного
объединения иидей патриотизма среди сверстников;
Косвенными критериями служат:
 заинтересованность детей в выбранном виде деятельности;
 приобретение навыков безопасного и здорового образа жизни;
 сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
 развитие самостоятельности, ответственности за свои поступки, бережного
отношения к природе, коммуникабельности;
 искоренение негативных проявлений, вредных привычек;
 положительное
отношение
к
социально-значимой
деятельности, появлениепотребности работать в коллективе;
 воспитание нравственности и развитие эстетического чувства у детей, их
физических и трудовых навыков;
 осознанное гордое отношение к символам государства и Российской армии.
Контроль и оценка учебных достижений.
Проверка знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется:
 в процессе обучения;
 по итогам обучения (по теме, разделу);
 на контрольных занятиях;
 в лагерях/экспедициях (ежегодно в каникулярное время по окончании
теоретического курса).
Основными способами проверки уровня знаний, умений и навыков, полученных

курсантами в рамках Программы являются:
 обратная связь с обучающимися по завершению отдельных программных
мероприятий;
 тестирование, опросы, анкетирование; участие в походах, соревнованиях,
мероприятиях участие в походах, соревнованиях, мероприятиях;
 беседы, выступления, сочинения, рефераты;
 контрольные упражнения, нормативы, задания, зачеты.
Творческие достижения обучающихся
№ Фамили
п/п я, имя

В
каких
соревнованиях,
смотрах,

Результаты
Работа,
(звание,
выполнена позаказу
конкурсах
разряд
иучаствовал
ил
,призовое место)
и
инициативно

Уровень физической подготовки (начало и конец учебного года)
п/п

Фамилия,
№
имя

ФИО ребенка

Подъем
переворотом

Выход
силой

Прыжки на
скакалке

Подтягивание на
перекладине

Сгибание
туловища

Сгиба Приседание Бег 100м Бег 1000м
ниерук в на 1 ноге
упоре

Также результатом освоения программы предполагается участие учащихся в
военно-патриотических, спортивных, туристических конкурсах разного уровня.
Результаты итоговой аттестации обучающихся определяют:
 насколько
достигнуты
прогнозируемые
результаты
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы каждым обучающимся;
 полноту освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы;
 результативность самостоятельной деятельности обучающегося в течение
всехгодов обучения

Список литературы
Нормативные документы:
1. Государственная Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2011-2015 годы» (постановление Правительства РФ от 05.10. 2010 № 795)
2. Закон РФ "Об образовании"
3. Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка"
4. Конституция РФ
5. Концепция о военно-патриотическом воспитании молодежи (рассмотрено и одобрена
Координационным Светом при президенте РФ по воспитательной работе в ВС РФ).
6. Концепция патриотического воспитания граждан РФ.
Литература для учителя:
1. И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - Москва : Айрис-пресс, 2002. - 224 с. : цв. ил. (Внимание: дети!).
2. «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. /Преподавание истории и
обществознания в школе.- 2006.- № 9.
3. Агапова, И. А.Мы - патриоты! : классные часы и внеклассные мероприятия 1-11
классы / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - Москва : Вако, 2008. - 368 с. - (Педагогика.
Психология. Управление).
4. Агапова, И. А.Патриотическое воспитание в школе : научно-популярная литература
5. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию
дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии
торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов,
военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.
6. Воронова, Е. А. Воспитать патриота : программы, мероприятия, игры / Е. А.
Воронова. - Ростов на Дону : Феникс, 2008. - 282 с. - (Сердце отдаю детям).
7. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе./Преподавание истории и
обществознания в школе.- 2001.- № 9
8. Гражданственность,
патриотизм, культура межнационального общения
–
российский путь развития. / Воспитание школьников.- 2002. – № 7.
9. Жиренко, О. Е. Я - гражданин России!: классные часы по гражданскому и
патриотическому воспитанию: 1-4 классы / О. Е. Жиренко, Е. В. Лапина, Т. В. Кисилёва. Москва : Вако, 2008. - 160 с. - (Педагогика. Психология. Управление).
10. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в
России. / Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
11. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и
12. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация
и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006. 7.
Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание,
переработанное. М.: 2006.
13. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков,
разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.
14. Поваров, К. С. Миссия к детям : формы и методы работы с детьми и молодёжью по
программам духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания / К. С.
Поваров. - Москва : ИЭОПГКО, 2007. - 144 с. - (Обретенное поколение).
15. С любовью к России : методические рекомендации. - Москва : Воспитание
дошкольника, 2007. - 128 с. 18. Конвенция ООН о правах ребёнка
16. Салихова Р. Воспитание гражданина. / Воспитание школьников.- 2003. – № 1.
17. Следзевский И.В., Вяземский Е.Е., Саватеев А.Д. Концепция гражданского
образования в общеобразовательных учреждениях. /Преподавание истории и
обществознания в школе.- 2002.
18. Социально-педагогический проект «Недаром помнит вся Россия»: методический

материал. - Москва : Новое образование, 2011. – 119 с. - (Библиотечка для учреждений
дополнительного образования детей).
Литература для учащихся и родителей:
1. Серия книг «История России». – М: «Белый город», 2006
2. Я познаю мир: Дет. энцикл.: История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: ООО
«Издательство АСТ-ЛТД», 1998